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가. 브루너의 EIS 이론
어떤 아이든지 당연히 성장을 통해서 인지적 발달을 한다. 그렇다면 인지가 발달했다는 것을 어떻게 알 수 있을까?
교육의 목적은 자율적이며 스스로 생각하는 학습자를 기르는 것이라고 한다.
브루너에 의하면 아
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발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부르너의 발견학습
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발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브루너의 발견학습
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브루너의 발견학습이론 관점의 중심개념
1) 학습경향성
2) 지식의 구조
3) 지식의 계열화
4) 강화
2. 브루너의 발견학습이론 관점을 아동과학지도에 적용
3. 가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3
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학습 이론의 이해, 서울 : 학지사, 1999
온기찬, 교육심리학, 교육과학사
황정규, 학교 학습과 교육 평가, 서울 : 교육과학사, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 기본이해
1. 발견학습의 개념
2. Bruner의 지능발달 단계
3.
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학습 동기 유발
2. 수업 단계별 동기 유발 방법
1) 수업 전의 동기 유발
2) 수업 중의 동기 유발
3) 수업 후의 동기 유발
3. 중국어 학습 상황 별 활용 수단을 통한 동기 유발의 실제
1) 놀이와 노래를 도입한 동기 유발
2) 실물이나 모형
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발견하고 놀이를 만들어 가는 양상이 활발하게 나타났다. 후속연구에서는 이에 대한 심층적인 연구가 필요하다고 본다.
둘째, 본 연구과정을 통하여 자석놀이 활동이 유아상호간의 협동학습에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 소규모 유아
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학습의 주체가 되기 때문에, 학습한 내용 또한 교사가 모국어로 제시해 주었을 때보다 오래 기억된다. 이는 강의식 교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자
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발견되었으며 교사의 부적절한 개입으로 유아들의 활동이 더 이상 확장되지 않아 다른 활동으로 전개되었다.
관찰을 통한 발견하기에서는 유아들이 자료에 대해 더 자세히 관찰하고 언어로 설명할 수 있게 되었다. 유아들의 언어는 학습을
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발견 및 진단 체제 구축
- 유아교육에서 고등학교까지 통합교육 환경 조성
학생개인의 특수성을 고려한 무학년제 실시(2억 5800만원)
- 특수학교 교육과정의 다양화·개별화
- 학생의 능력에 따른 개별화 학습지도 강화
중증장애학생 ‘재택
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통한 나 자신 을 일깨워
주고 존중과 배려 생활로 바른 나를 키우고 있습니다. 특히, 쉽지는 않았지만 3년간
동아리 부장을 통하여 강한 리더쉽을 배우고 학습봉사를 통한 예비교사가 갖추어야 할
참된 모습과 진로 체험을 하였습니다. 수학
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발견하고, 표면적인 증상 뒤에 숨겨진 복합적인 배경을 파악하는 통찰력을 길렀습니다. 둘째, '다중 정보원 교차 분석을 통한 문제 해결' 경험을 강화했습니다. 지역사회 봉사 활동으로 참여한 독거노인 가정 방문 시, 어르신의 불분명한 신체
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학습을 통한 공정 전문성을 발휘하고 싶습니다. 입사 후에는 린데코리아의 선진적인 생산 시스템과 안전 문화를 빠르게 습득하고, 공정 설비의 안정적인 운용에 즉시 기여하겠습니다.
저의 경력 목표는 단순한 설비 운용을 넘어, 공정 데이
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인한 조직 문화 개선 경험
스타트업 취업 - 6
[열정과 책임감]
1. 스타트업 업무에 임하는 적극적 자세
2. 주도적으로 문제를 발견하고 해결한 경험
3. 어려움 속에서도 지속한 동기 부여
4. 회사 성장에 기여하는 책임감 있는 행동
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발견했습니다. 처음 접하는 상황이라 어떻게 해야 할지 몰라 매우 놀라고 당황했습니다. 저 역시 고객의 입장이었다면 어리둥절한 채로 있었겠지만, 그 매장을 담당하는 사원으로서 쓰러진 고객을 그대로 둘 수는 없었습니다. 고객이 다치지
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