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구조와 질서가 이룩되고
유지된다는 주장을 한다.
반면에 갈등이론의 시각에서 보면 지식의 분배는 교육기회의 균등과 관련이
깊으며 교육기회의 불평등은 지식의 분배로 인하여 악순환 된다고 본다. 따라서
선발은 교육의 기회를 좌우하며
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론의 비교
놀이 이론
대표 학자
놀이의 목적
정신분석이론
프로이드
정화 효과, 불안감 감소
에릭슨
자아 강화의 기능
인지발달이론
피아제
새롭게 습득한 지식의 연습
비고츠키
추상적 사고의 발달
브루너, 서튼 스미스
창의성과 사고의 융
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론
1) 고전적 놀이이론
(1) 잉여에너지 이론
(2) 휴식이론
(3) 연습이론
(4) 반복이론
2) 현대적 놀이이론
(1) 프로이드의 정신분석이론
(2) 에릭슨 이론
(3) 피아제 이론
(4) 비고츠키의 사회문학적 이론
(5) 브루너 이론
(6) 각성조절 이론
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론은 학습자의 지적 능력과 인지 구조의 능력이 향상된다는 장점을 지니고 있지만 탐구능력과 사고 능력을 반드시 인지주의 학습이론에서만 할 수 있는 것은 아니라는 한계점을 가지고 있다. 모두 나름대로의 논리구조 아래서 유용성과 한계
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지식의 전이
(3) 지식구조의 형성과 변화
(4) 지식의 의존
(5) 협동학습
4) 구성주의의 대표적 이론
(1) 인지적
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지식은 현재 상품처럼 판매되기 위해서 생산되고 부가가치를 창조하기 위해 소비되고 있고 앞으로도 그럴 것이다. 양쪽 모두 목표는 지식의 사고파는 데에 있다.
참고 문헌
1. 교육사회학 총론 -이종각- (동문사)
2. 미국 문화의 몰락 -모리스
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구조
- 내용지식구조: 장기기억에 저장하는 대상의 속성과 관계에 대한 내재적인 정신적 사전
- 영역특정지식: 특정 분야에 대한 잘 발달된 개인의 내용지식구조
⑶ 구성기억
- 정보를 자발적으로 추론하고 재해석하는 능력은 학교학습을 비
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론
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 새로운 조직화 원리.hwp
2. 인재 충원과 관리.hwp
3. 정보사회의 새로운 조직화 원리.hwp
4. 정부 운영의 모형.hwp
5. 정부운영 패러다임의 변화.hwp
6. 정책결정구조.hwp
7. 행정의 역
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지식사회학적 관점에서 지식의 사회적 제도화에 비판을 가할 뿐만 아니라 학교교육에 반영되고 있는 지식과 헤게모니 분석을 통하여, 교육의 특권 지배집단의 이데올로기를 문화적으로 재생산하고 있음을 지적한다.
관점 이론
구조기능론
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지식 수준을 높여 능동적이고 적극적으로 대처 할 수 있는 준비가 되어야 하겠다.
각론 중에서 ‘기술’ 과목은 고등학교 1학년까지 국민공통기본교과로서 남여학생에게 공통으로 이수됨에 따라 교과 내용은 실생활에서 응용할 수 있는 기초
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