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, 학습의 심리학적 요소 경시 →학습자에게 너무 어려운 학습 과제, 내적 보상의 어려움
④ 지식 습득과 이해에 한계가 있음 1. 나선형 교육과정
2. 나선형 교육과정의 시사점
3. 표상형태
4. 지적 발달과 표상과의 관련 및 모형성
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브루너의 표상이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
2. 브루너의 표상이론 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
3.
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Bruner의 EIS 이론에 대한 비판적 고찰. 대한수학교육학회논문집, 1998.
윤수지, Bruner의 EIS 이론에 따른 수학 교수ㆍ학습 자료의 개발 및 적용 가능성에 대한 탐색연구, 홍익대 교육대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 표상이론
1)
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탐구하듯이 가르친다\'는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 주요개념
2) 인지발달 단계
3) 아동수학교육에서의 시사점
2. 브루너의 표상이론
1) 주요개념
2) 아동수학교육에서의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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브루너의 표상이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론과 구성주의 이론의 차이
1) 행동주의 이론
2) 구성주의 이론
3) 행동주의 이론과 구성주의 이론 간의 차이
2. 행동주의와
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표상과 언어의 연계성’항목을 제외하고 사전-사후 점수에 거의 변화가 없었다.
B. 논의
과학적 활동에서 무엇보다 중요한 요소가 교사라는 연구와 맥락을 같이 한다. 탐색-발견 중심의 언어형태가 사실이나 상황을 설명-지시하는 언어 형태
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표상활동을 통해 과학적 개념의 변화 과정을 심도 있게 알아보고자 하는 것으로 본 장에서는 표상활동과 과학개념에 대해 검토하고자 한다.
1. 표상활동
가. 표상의 개념
표상은 ‘저장된 정보’로써, 지식이 저장된 형태로 학습이 이루어지
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표상이다
...금강 품새에 관하여...
금강이란 더할 수없이 강함과 무거움을 의미하며 강함과 무거움은 한반도의 정기가 모인 영산인 금강산과 부처의 호법으로 음양의 두 신장이며 무술이 가장 세다는 금강역사 가운데 더욱 강맹하고 파괴되
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따른 이모티콘 특징
1) 카카오톡 이모티콘
2) 라인 이모티콘
3) 페이스북 이모티콘
4. 이모티콘의 변화
1) 형태적 변화
2) 생산 주체의 변화
2) 기능적 변화
Ⅲ. 결론
1. 연구의 결론
2. 연구의 한계 및 향후 연구 과제
· 참고문헌
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형태는 아동에게 언어로 전달될 필요가 있다고 하였다.
피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계
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