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언어에 반영된다고 본다. 피아제는 인지적으로 덜 성숙한 아동이 더욱 자기중심적인 언어를 사용하며 아동의 사적언어는 아동의 연령이 증가하면서 쇠퇴하게 된다.
비고츠키는 초기에는 언어와 사고가 분리되어 있지만, 외부와의 상호작용
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비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
1) 비고츠키(Vygotsky), 그는 누구인가?
2) 발달에 대한 비고츠키적 접근
3) 비고츠키 인지발달용어
- ZDP(근접발달영역)
- 사적언어(Prevate Speech)
4) 발달기제
5) 비고츠키의 언어발달 4단계
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비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
1) 비고츠키(Vygotsky), 그는 누구인가?
2) 발달에 대한 비고츠키적 접근
3) 비고츠키 인지발달용어
- ZDP(근접발달영역)
- 사적언어(Prevate Speech)
4) 발달기제
5) 비고츠키의 언어발달 4단계
- 1단계
- 2단계
- 3
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된다.
⑨ 비계(Scaffolding) : 비계는 아동이 잠재적 발달 영역에서의 학습이 실제적 발달 영역으로 굳어질 수 있도록 학습과정에서 주어지는 힌트(실마리)와 같은 것 1. 비고츠키의 인지발달이론
2. 사적언어와 사회적 언어
3. 근접발달영역
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비고츠키는 상호간 의사소빔을 통해 근접발달영역을 채워감으로써 학습이 이루어진다고 보았다.
피아제는 사적언어가 아동이 성장하면서 연령과 함께 쇠한다고 본 반면에 비고츠키는 어릴 때 증가하지만 나이가 들면서 점차 들리지 않는
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