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비고츠키 이론에 기초한 평가
본 활동은 소집단 활동으로 다른 유아와의 상호작용을 통해 유아들이 다양한 이해 수준이나 능력이 차이로 인한 인지적 갈등을 겪을 수 있다. 그리고 다른 또래끼리의 상호작용은 교사와의 상호작용보다 대등한
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이론, Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper
피아제의 인지 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 김삼복 1. 피아제 인지발달이론 개요
2. 피아제 인지발달이론 주요개념
3. 피아제의 인지발달이론 단계별 소개
4. 피아제 VS 비고츠키 인지발
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대상인 비고츠키는 사고의 중요성에 주목한 피아제의 주장을 수용하면서도, 발달의 사회적 측면에 주목한다. 비고츠키는 먼저 아동의 발달과 학습의 관계에 대한 기존의 개념들을 세 가지 주요 이론적 입장으로 요약했는데 (Vygotsky, 1978/2009: 1
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이론적 배경
1. 듀이의 진보주의
2. 피아제와 비고츠키의 상호작용주의
3. 에릭슨의 인본주의
4. 인식론적․심리적․사회적 측면에서 통합교육과정의 의의
Ⅳ. 통합교육을 위한 교수․학습 원리
Ⅴ. ‘공룡’을 주제로 한
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대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
1) 최초로 제정ㆍ공포된 해
2) 대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
※ 다음은 서술형으로 답하는
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