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~가(이) 더 좋다. ” - 비교 용법의 활용
비교법의 정의
“ ~보다 더 ~하다 ” 예시문장 보기
“ 하지만 ~보다 더 ~하다 ” 예시문장 보기
동영상 감상 ^^ '좋아하다' 와 비교문법의 설명
다양한 사진과 동영상 제시
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문법 ‘-(을) 거예요’ 익히기
수업 시간: 교실 수업 1교시
▣ 도입
전 시간에 배운 ‘지난 주말에 뭐 했어요?’를 질문하여 수업 분위기 조성을 하고, 목표 문형 ‘이번 주말에 뭐 해요?‘ 에 대한 사용 상황을 노출 함.
▣ 제시
TV 화면
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체제
2. 정보통신 기술 선수 학습 능력 파악
3. 국어과 정보 통신 기술 활용 방안 교육부 예시
1) 시디 롬 혹은 교육용 소프트웨어 활용 학습
2) 웹 활용 학습
3) 응용 프로그램(문서 작성, 전자 계산표 등) 활용 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사진자료
- 초급, 중급, 고급 모두 주어진 조건에 따라 자신의 견해를 잘 드러내는 한편의 글을 쓰는 문항이다. 종합적인 쓰기 능력을 측정하고 평가하는 문항이니만큼 채점의 기준과 공정성 확보가 매우 어렵다는 문제가 있다는 점은 이러한
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예시사진
·신문지
·겨울을 연상시키는 소품(눈사람, 항아리 등)
·흙
·일회용 숟가락
환경
테이블 및 의자
예산
(단위:원)
색모래
4000
다육이모종
1000
플라스틱통
1000
흙
1500
소품
3000
총 예산
10500
예상 소요시간
30분 이내 예상
순서
소품을 이
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문법을 비교적 빠른 시간 내에 가르치고 배울 수 있기 때문에 시간적인 면에서도 경제적이다. 하지만 목표언어에 더 많이 노출될수록 목표언어를 습득하게 되는 시간 또한 짧아지게 되는데, 목표어에 대한 노출이 너무 적다는 단점이 있었다.
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문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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문법적 지위」,『한국어학』33,
한국어학회 1. 서론 1
1. 문제제기 및 연구대상 1
2. 선행 연구 검토 1
1. 용언설 2
2. 서술격 조사설 5
3. 통사적 접사설 6
1. 격표지 문제 6
2. 삽입 불가능 문제 8
3. 구개음화
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비교를 통해 우리나라의 문제점을 제시하고, 말레이시아의 우수한 정책 홍보이다.
제작된 UCC홍보 영상은 전라남도 NGO기관인 굿네이버스와 종교단체인 VIT아사모의 관계자에게 제출할 계획이다. 관공서보다 젊은 층으로 구성된 민간단체이고,
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문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으로 부딪치면서 어떤 방식으로 가르쳐야지 학생들이 더 빠르고 쉽게 이해하는지에 대해 여러 가지 방법을 가지고 실습을 해볼 것입니다.
9. 문
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예시
( 표 2 ) 주 간 계 획 표 예 시
1. 학급 법률 제정
( 표 3 ) 학 급 생 활 수 칙 예 시
( 표 4 ) 학 급 법 률 예 시
2. 학급 재판
( 표 5 ) 고소장 예시
( 표 6 ) 이의신청서 예시
( 표 7 ) 법원일지 예시 ( 96년 6월 10일 사건)
3. 마니또
4.
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문법적인 것에 의한 것이다.
- 그리고, 그러나, 그러므로 등과 같은 접속부사나, 요컨대, 말하자면 등과 같은 관용어 등을 통하여 단락의 전이를 조성하는 경우
- 대명사나 지시어에 의해 조성하는 경우
- 동일어나 유사어 또는 유형의 반복에
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예시) 245
나. 연구추진 기본방향 246
다. 추진전략 246
라. 추진일정 248
? 면접과 지원자 선발에 합격불합격을 가르는 패턴인식 248
가. 정직이 최선의 무기 248
나. 기업채용면접 시험의 면접전형은 어떻게 진행되는가? 249
다. 면접할 때 마
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사진 동아리 활동을…
2. 본인이 지원직무와 관련하여 자신의 강점/약점을 기술, 약점을 보완하기 위한 노력을 기술하십시오. [800byte 이하]
저는 평소 긍정적인 사고방식으로…
3. 우리 회사에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 입사
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