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비선호의 이유
3. 성별/학년/전공에 따른 선호/비선호의 차이비교
4. 경험한 수업방식과 서울대학생들이 원하는 수업형태
5. 결론 및 부언 1. 발표 수업의 실태와 학생들의 선호도 조사결과
2. 발표수업 선호/비선호의 이유
3. 성별/학년/전
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차이
4. 졸업 회원과 현회원간의 입장 차이
5. 성별
6. 1?2학기 간 회원 문제
7. 복학 후 동아리 참여 문제
Ⅴ. 갈등요인과 자치경찰제
1. 권한과 기능의 배분
2. 정치적 저항
1) 사무기능 배분과 관련된 정치적 저항이다
2) 자치경찰화에 따
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차이를 객관적으로 연구하고 종래에는 진심으로 그 차이들을 인정해야 한다. 문화의 차이를 인식하고 인정하였다면 그 문화에 대한 적응이 이루어 져야 할 것이다 문화적 적응은 그 문화권 내의 사람처럼 하려는 노력이라 할 수 있다. “로마
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비선호적인 받는 말에 대해 시어머니는 기분이 상하게 되어 갈등상황의 악화를 초래하게 된다.
4. 친정 엄마와 시어머니를 대하는 며느리의 태도 비교
며느리는 친정어머니와 시어머니를 대하는 태도에서 어떠한 차이를 보일까? 먼저 며느리
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비교적 싼 저관여 제품으로 인식 -
일정 수준 준거 가격 형성. 프리미엄 이미지 부족 가격 저항 형성
소비자 인식상의 프리미엄 이미지
맛 차이에서 기인하는 프리미엄
기존 대비 10% 수준 가격 인식
단순 용기 디자인 변화
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