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ed. New York:Basic Books, 1974.
Winnicott, D. W. Playing and Reality. Harmondsorth, U.K. :Penguin, 1977.
Wright, Elizabeth. Psychoanalytic Criticism:Theory in Practice. New York:Methuen, 1984. [엘리자베드 라이트, ≪정신분석비평:이론과 실제≫, 권택영 옮김, 문예출판사, 1989.] 없음
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정신분석학, 즉 비유의 이론, 은유와 그 변형인 제유나 환유의 이론을 만들어 낼 수 있었던 것이다.
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參考文獻
1. 이선영, 『문학비평의 방법과 실제』, 삼지원, 1983
2. 장갑상, 『영문학 비평과 심리
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가정
3) 주요 특성과 원리
2. 성격발달단계와 교육적 시사점
1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감)와 교육적 시사
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것이므로 이 점은 이 이론의 큰 단점인 것이다. 또한 피아제는 물론 콜버그도 정서, 죄책감, 개인에 대한 배려, 자책 등 도덕성의 정의적 측면의 발달을 등한시 하는 것도 큰 약점으로 지적되고 있다. <정신분석학적 접근> 프로이드
1. 인간
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불안함은 커져만 갖고 우월 의식을 드러냄으로서 그 불안함을 해소하고자 했던 것이다. 1.탈식민주의 비평
2. 탈식민적 정체성
3. 탈식민주의 비평의 공동 주제들
4. 탈식민주의 독법
5. 탈식민주의 비평을 통한 『위대한 개츠비』 독법
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