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넘어갈 것이 아니라 실천을 하도록 해야 할 것이다.
사실 이러한 종류의 보고서는 여러 번 써 봤다. 과거에 선생님이 되셨던 분들도 써 봤을 것이고 현재 나돠 이렇게 쓰고 있으며 미래에 선생님이 되실 분들도 이러한 글들을 쓰게 될 것이다.
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한사람이 몇 년간을 사색하고 자신의 교육관이라 믿었던 것을 산업사회에 발맞추어 자신의 교육관을 바꾸기는 어려웠을 것이라 생각한다. 그것은 페스탈로치의 결단력과 이것이 진정한 교육관이라는 굳은 믿음이 있었기에 가능하다 생각되
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입각한 교육이 시급할 것으로 생각된다.
<참고문헌>
정영근, 교육사상가열전 : 빈민의 보호자, 인류의 교육자 페스탈로치, 2005
페스탈로치 외 , 은자의 황혼,교육론, 민성사, 2000 (1)생애
(2)교육사상
(3)페스탈로치의 교수방법
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정영근, 「교육사상가열전:빈민의 보호자, 인류의 교육자 페스탈로치」, 『교육비평』, 교육 비평사. 1. 들어가기
2. 교육의 목적
3. 교육이 실현되어야할 이상적 교육체제 - 평등한 교육
4. 사회 체제
5. 교육원리
6. 나가며
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빈민의 보호자이자 인류의 교육자인 페스탈로치에 대해 살펴보았다.
페스탈로치는 이성이 잠들고 있는 어린시절부터 올바른 가정교육과 어머니의 모성애로 인격을 완성시키며 아동의 소질과 능력을 자발적으로 키워낼 수 있도록 하는 것을
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보호자와 지역사회의연계 등 아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동서비스를 제공하는 시설이다’ 라고 규정하고 있다.
2) 지역아동센터의 프로그램 내용
지역아동센터는 전국 읍면동 단위의 지역사회에 위치하여, 아동들과 가장 가까운
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인류의 빛], 제2차 바티칸 공의회 문헌(개정판), CBCK, 20022.
교황 요한 바오로 2세, 김남수 외역, 사제의 생활과 교역에 관한 교령 [사제품], 제2차 바티칸 공의회 문헌(개정판), CBCK, 20022.
교황 요한 바오로 2세, 정의채 역, 교회의 선교활동에 관
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빈민구제, 보상받는 이혼권 등을 생각하고 또한 갈망하고 있었음을 확인할 수 있다.
시민적, 정치적 자율성을 획득하면서 남성들에게는 프랑스 혁명이 진정한 혁명이 될 수 있었겠지만, 여성에게는 아무것도 아닌 것, 단지 또다른 암흑의 시
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인류학 논문들을 에세이 형식으로 읽기 쉽게 정리한 책인데 세계 여러 민족의 문화를 비교해봄으로써 ‘인간은 무엇인가’라는 고민에 대한 해답을 제시하고 있습니다. 그리고 문화상대주의에 대한 이해를 도움으로써 세상을 폭넓게 볼 수
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입장에서 생각하며 교육하는 친절한 프리셉터로서 후배 간호사의 성장에 기여하겠습니다. 10년 이내 최상의 간호를 제공함으로써 환자와 보호자, 그리고 타 의료진으로부터 신뢰받는 간호단위의 성장을 이끄는 간호사가 되겠습니다.
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