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보면 돌아갈까?
7. 도치
T: 팽이를 거꾸로 돌리면 돌아갈까?
8.결합
T: 팽이모양을 돌리는데에만 사용할 수 있을까?
참고사항
및
유의점
1)말팽이를 처음 접하는 유아에게는 손을 돌려보는 연습을 먼저 하도록하며, 팽이 활동에 관심을 가질 수
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말하자 OO는 OO에게 부채를 부쳐준다. OO가 “시원하지?”라고 말하자 OO는 “응 시원해” 라고 말한다. 바람을 받던 OO가 “아 덥다” 라고 말하자 OO는 처음보다 부채를 더 빨리 흔든다.
놀이활동
팽이를 돌리니 팽이가 빙글빙글 돌아가는 모습
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팽이를 돌리니 팽이가 빙글빙글 돌아가는 모습을 보면서 “팽이가 빙글빙글 돌아가네~ 선생님 저도 팽이 돌려보고 싶어요.”라고 말한다. 그러면서 두 손으로 팽이를 잡고 팽이를 돌려본다. 팽이가 조금 돌아가다 멈추니 “팽이가 조금 돌아
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팽이를 돌리니 팽이가 빙글빙글 돌아가는 모습을 보면서 “팽이가 빙글빙글 돌아가네~ 선생님 저도 팽이 돌려보고 싶어요.”라고 말한다. 그러면서 두 손으로 팽이를 잡고 팽이를 돌려본다. 팽이가 조금 돌아가다 멈추니 “팽이가 조금 돌아
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말하였다. 색연필로 색칠을 하고 반짝이풀로 장식을 한 후 색종이를 잘라 오려붙여 장식을 마무리 해 보였다
자연탐구
팽이를 돌리니 팽이가 빙글빙글 돌아가는 모습을 보면서 “팽이가 빙글빙글 돌아가네~ 선생님 저도 팽이 돌려보고 싶어
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말이 일본말 \' Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
2. 연구의 목적
3. 연구 방법과 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 일제강점기의 시대적 배경
2. 일제강점기의 문화적 측면의 변화
Ⅲ. 일제강점기의 잔재가 현재까지 남아있는 모습
1. 언어
2. 놀이 문
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