|
물질간의 경계에서 빛의 진행을 설명해준다.
적용
및
발전
공기에서
유리로
빛의 진행
T, 레이저 지시기의 빛을 수조 위쪽에서 반투명한 유리판 으로 쏘면 경계면에서 빛의 진행 방향은 어떻게 될까요?
S, 빛의 진행 방향이 경계면에서 꺾일 것
|
|
|
빛의 굴절 현상을 알 수 있는가?
빛이 공기와 물의 경계에서 굴절할 때 나타나는 현상을 관찰하고 그림으로 나타낼 수 있는가?
과학 실험에 적극적으로 참여하고, 우리 생활에서 볼 수 있는 빛의 굴절 현상에 관심을 갖는가?
수업 중
관찰 및
|
|
|
물속에서 물체를 잴 때와 공기 중에서 잴 때 어떻게 다른지 물체의 무게 재어보기
ㆍ도르레를 이용하여 추를 들 때 늘어난 용수철의 길이 측정하기
※ 6학년 단계에서는 현상이나 사물에 대한 원리를 탐구하고, 이를 실생활에 적용하는 활동
|
|
|
물
참새, 독수리, 메뚜기, 두더지, 물고기, 사마귀 등
-비생물적 요소 : 햇빛, 물, 공기, 흙, 거름 등
⑵ 생물이 살아가면서 다른 생물이나 생물이 아닌 것과 어떤 관계를 맺고 있는지 알아보기
- 먹이 관계 : 초식 동물을 잡아먹는 육식 동물 등
-
|
|
|
초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과의 교수 학습 방법
2. 과학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 과학과의 학교 교육 과정 편성 및 운영
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 과학 수업 모형
(1)
|
|
 |
물을 빨아들인다 ------------------------- 70
라. 식물은 태양을 향해 자란다 ----------------------------- 72
마.개념망 ---------------------------------------------- 76
3. 빛과 그림자 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 빛과 그림자에 대한 과학적
|
|
|
, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
|
|
|
과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교
|
|
|
협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향
Ⅳ. 결론 및 제언
|
|
 |
물어본다면 당당하게 '인사하기'라고 대답합니다…
<잘 작성한 사례 2>
성장과정
물 맑고 공기 좋은 ○○○○에서 태어나 산과 바다를 벗 삼아 자란 저에게,…
장, 단점
저는 활달하고 사교성이 뛰어나서 처음 만나는 사람들
|
|
메뉴펼치기
