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빨간부채 파란부채)
1. 유아교육과정이 생활주제중심으로 전개되고 있는 점을 고려할 때, 생활주제와 연관된 문학작품을 선정하는 것도 유아들에게 문학교육을 흥미롭고 유의미한 맥락 속에서 접근할 수 있는 방법이 될 수 있다.
2. 문학작품
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줄거리
2. 작품분석
1)그는 왜 일하지 않는가?
2)자신의 감정을 깨닫고 거기에 몸 담는다는 것
3)아무것도 아닐 수도 있다.변하지 않을 수도 있다.
4)자연힘에 대해 말하면서 자연적인 비의 힘과 여름철 뜨거운 태양을 이용하다.
5)
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빨간 라면 시장만의 획일적인 시장구조에서 벗어나 다양한 종류의 라면을 소비자들이 선택할 수 있는 라면 시장을 창출해내기 위해선 소비자들이 하얀 라면을 계속 구매할 수 있도록 MARKETING 능력을 발휘하여 독자적인 MARKET 시장을 구축해 나
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삼성출판사 유아교육연구소, (2009), "아기돼지 삼형제", 삼성출판사 ▣ 단원 개관
▣ 단원의 목표
▣ 단원 선정 이유
▣ 지도 계획
▣지도상의 유의점
▣ 수업지도안
- 각 모둠의 줄거리와 역할극 대본
▣ 수업 일지
▣ 평가 계획
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담아 놓았다. 생활주제 : 친구
주제 : 약속
활동명 : 거짓말 하지 않아요!
활동 시간 : 15분
활동 유형 : 동화
집단 형태
대상 연령
활동목표
교육과정
활동 자료
활동방법
도입
전개
평가및마무리
관련 도서 목록 및 줄거리
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줄거리
2. 누가
1) 스티븐 스필버그
2) 오스카 쉰들러
3) 아몬 괴트
4) 이자크 슈텐
3. 언제
1) 영화 제작 당시의 배경
2) 영화가 제작 되기까지의 과정
3) 영화 속 배경, 시기
4. 어디서
5. 무엇을
1) 나치시대의 역사, 영화속 배경과 맞
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배경음악의 특징
6. 영화의 흥행
7. 작품의 독창성
제 3 절 원작과 영화의 비교분석
1. 소설의 영화화
2. 주요 줄거리의 변화
3. 원작과 영화의 특징 비교
4. 소설 속의 주인공 영화 속의 주인공
6. 책 표지와 영화의 포스터
제 3 장 결 론
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줄거리
7. <<홍루몽>>의 인물 소개 및 분석
1) 가보옥(賈寶玉)
2) 임대옥(林黛玉)
3) 설보채(薛寶釵)
4) 습인(襲人)
5) 사상운(史湘雲)
6) 가모(賈母)
7) 가원춘(賈元春)
8) 가정(賈政)
9) 가련(賈璉)
10) 가우촌(賈雨村)
8. <<홍루몽>>의 주제와
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약자로 분류되는 주인공들이 처참하게 망가져가는 모습이 더해질수록 거부감이 들진 않을지 우려된다.
⑤ 믿거나 말거나, 찬드라의 경우
* 줄거리
90년대 어느 날 서울의 한 섬유공장에서 일하던 찬드라씨는 공장 근처 식당에서 라면을 먹고
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빨간고무신
주지
바지, 저고리, 삼베자루
초랭이
팽량자, 바지, 저고리, 짚신
할미
흰민저고리, 회색치마, 흰머리수건, 짚신
부네
노란반회장저고리, 남색치마, 빨간 고무신
중
승낙, 바지, 저고리, 행전, 재색장삼, 붉은가사, 짚신, 염주
이매
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