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옷에 빨래집게를 하나씩 집어 본다.
다섯째, 다 집은 다음 수를 비교한다.
ㆍ교사의 질문 유형
- 옷과 빨래가 몇 개인지를 어떻게 알 수 있을까?
- 옷에 빨래집게를 집어 보자
- 옷과 빨래집게는 몇 개가 되었니?
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아수학
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② 빨래방에서 사용할 소모품 제공 (세제, 포장 용지 등)
③ 세탁기기의 유지 보수 및 관리
④ 빨래방 관련 홍보
⑤ 신규 창업자에게 사업 노하우 전수
(2) 사업규모 및 발전방향
① 초기(도입기) : 일정규모 이상의 찜질방 5곳 내 세탁 서비스업
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는 것을 인식할 수 있게 한다.
2) 물 그림 그리기와 빨래 말리기
(1) 선정이유
유아들의 과학적 탐구능력을 길러주기 위한 가장 좋은 방법은 생활주변의 자연현상을 바라보는 방법을 가르쳐 주는 것이다. 즉 같은 것을 바라보더라도 ‘왜 그렇
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에 보았을 때와 같은 배우도 있고, 바뀐 배우도 있다. 사실 바뀐 배우는 몇 명 되지 않는다. 그렇지만 그로 인해 극 전체가 굉장히 많이 바뀐 것 같은 느낌을 받았다. 그래서 내가 본 ‘빨래’에 출현했던 배우들에 대해 이야기 해보려고 한다.
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빨래집게가 선물을 준비 했나봐요. 잘 읽은 ○○친구에게 박수!
3) 정리
⑤ 내용 정리 및 동시자료를 언어영역에 비치한다.
T: 이 동시를 읽으면서 빨래집게가 하는 일이 무엇인지 알았나요?
C: 네.
T: 무엇이었나요?
C: 바람에 빨래가 날아가지
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