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교사와 교육, 문음사
ⅵ. 황영남, 전문성 신장을 위한 교사평가 개선 방안, 한국교육연구 제 9권 2호, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)의 정의
Ⅲ. 교사(교원)의 자질
Ⅳ. 교사(교원)의 교육자로서의 역할
Ⅴ. 교사(교원)의 근무여건
1. 문
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교원을 지방교육공무원으로 채용하여 탄력적으로 운영하는 방안을 검토한다. 또한 각 시도가 자치적으로 교원의 근무여건 및 수당 등의 유인책에 대해 교원노조와의 협약을 체결하도록 하여 중앙의 부담을 더는 한편 실질적인 교육자치를
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교사의 태도
1. 교사는 공인된 전문화된 자격을 소유해야 한다
2. 교육애
3. 기본적 자세·태도
Ⅴ. 교사의 근무여건
1. 문제점
2. 개선 방안
1) 교사를 위한 후생 복지시설을 충분히 마련하도록 한다
2) 교사의 근무조건이 모든 교사에게
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교원 평가의 사회적 요구 확산
② 국민들의 교원 자질 향상과 부적격 교원에 대한 대책 요구 (사교육비 부담, 학업성적 조작 등 공교육 불신)
② 현행 교원근무평정제의 객관성, 공정성 결여 및 교원능력개발 역할 미흡
▶세부 내용
① 비공
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교원의 단결 강화, 각국 교직 단체의 임금계약 등의 지원, 국제연합과학문화 기구 및 국제 노동 기구의 ‘교원지위에 관한 권고’의 지지 등
(4) 활동목표
가맹 조합의 원조, 강화, 교사의 물질적 정신적 조건의 개선, 세계의 모든 아동들에 게
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