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직한 인간관계에 대한 방향에 대해 토의해 봅시다. 제 7장 교원의 인간관계와 정신위생
I. 교원의 인간관계
1. 인간관계의 정의
2. 인간관계 연구의 배경
3. 인간관계의 제 이론
4. 학교사회에서 인간관계
Ⅱ. 교원의 정신 위생
1. 정
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학원 석사학위논문, 2009
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
이기동, 황응연(2005). 『발달심리학』. 배영사.
김진규, “프로이드와 에릭
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직업 이해
3. 직업관
4. 의사결정능력
5. 인간관계기술
6. 직업과 경제
7. 직업과 교육
8. 연계체제수립
9. 평생교육
Ⅲ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례1(나의 노출)
1. 목표
2. 방법
Ⅳ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례2(나의 성격)
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직임은 나타나지 않았다.
참고문헌
- 강경종(1995), 농업계 고등학교 농산물 유통 및 농업정보 관련학과의 교육과정 개발, 서울대학교
- 기회성(2010), 농산물 유통환경 및 기능변화에 따른 공영 도매시장 대응방안 연구 , 건국대학교
- 김대윤(201
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학원 논문, 2007.
9. 황수관, "황수관 박사의 신바람 건강법", 문화사, 1996.
10. 김선희·김숙희, "학령기 아동의 영양실태와 신체발달 및 행동에 관한 연구", 한국영양학회지, 1982.
11. 한지숙·이숙희, "비만 아동의 식이 섭취 양상과 혈청콜레스테롤
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직되어서는 안 된다
2. 교사가 각 교실로 이동하는 것이 아니라 학생이 이동하는 수업 방식이 하루 빨리 정착되어야 한다
3. 학급당 학생수가 너무 많다
4. 학습 분량이 너무 많다
5. 가장 중요한 것은 교사의 인식 변화이다
6. 교사는 전문가
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수학장애 치료
(4) 주의집중 곤란의 치료
(5) 사회적 지각곤란의 치료
(6) 정서장애아동의 치료
① 행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로
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직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰
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직장이나 사회 단체에서도 쉽게 찾아 볼 수 있는 사회 일반 현상이 되었다.
학원 내에서뿐만 아니라 인간관계가 유지되는 사회 여러 영역에 걸쳐 따돌림현상이 넓게 퍼지고, 이러한 현상을 묘사하는 말로 왕따가 널리 사용되게 됨에 따라 왕
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* Naver 검색 *
candlep64님의 블로그
- http://blog.naver.com/candlep64?Redirect=Log&logNo=60014532921
남궁억 선생님 자료
- http://web.edunet4u.net/%7Enaray/hometown/moo/hansu.htm 서론
본론
결론
참고자료
-한눈에 보는 남궁억의 생애-
참고문헌 및 싸이트
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