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교육위원회,영.유아능 지음, 영재는 이렇게 만들어진다. 동천사, 2003. 1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판별의 방법 및 도구
가. 판별 도구의 종류
나. 각 검사방법과 도구의 특징
1) 지능검사
2) 학업성적
3) 교사, 학부모, 동료의 지명
4) 행
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사례도 있다. 가까운 공원이나 운동장에서 친구들과 어울려 농구나 축구를 하고 신선한 공기와 햇빛을 즐기는 것은 기분 전환과 스트레스 해소에 아주 좋다. 신나는 음악에 맞추어 춤을 추는 것도 좋다.
아울러 청소년 시기에는 빠른 성장과
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사례를 통해서도 이를 확인할 수 있었으며, 개별 상담을 통한 맞춤형 피드백은 학생의 자기효능감을 높이고, 실질적인 목표 설정에도 도움을 준다.
향후 교육현장에서는 집단 검사의 형식적 측면에서 벗어나, 개별 검사의 질적 향상을 중심으
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수업의 형태
① 컴퓨터 보조수업 : CAI(computer assisted instruction)
CAI는 컴퓨터를 이용한 교수-학습 시스템을 말한다. 즉, 인간 교사가 학생과 직접 상호작용하는 대신에 인간 교사와 컴퓨터 교육전문가가 공동으로 개발한 프로그램을 통하여 컴퓨
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인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사의 변인 20
※ 참고논저 20
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교육 교사로 활동해온 사람으로, 자신의 교육사례를 다룬 그녀의 첫 번째 저작인 '한 아이1'(원제: One Child)은 이미 지난 20여년동안 전 세계 모든 대륙에서 가슴 저린 베스트셀러로 자리잡아왔다.
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◆주인공 ‘쉴라’
쉴라는
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교육 경험을 설계할 수 있게 되었습니다. 또한, 이 이론은 학습자 개개인의 경험 수준을 고려하여 교육 내용을 어떻게 조정할지에 대한 중요한 통찰을 제공하며, 교육 프로그램의 설계 및 개발에 있어 중요한 지침을 제시합니다. <목 차>
1
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2. 설문조사
3. 실제의 예
1) 서지혜양의 피해사례
2) 성수여중의 피해사례
3) 두 사건의 공통점
4. 예방과 대책
1) 가해자의 종류
2) 가해학생에 대한 대책
3) 가정에서의 대책
4) 학교에서의 대책
Ⅲ. 결론
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원리
5) 격리의 원리
2. 행동수정 사례
1) 주의력 결핍 과잉 행동을 하는 아이
2) 반항적 적대적인 아이
3) 불안, 우울, 위축, 고립된 아이
4) 자기 중심적인 아이
5) 지나치게 도덕인 아이
Ⅹ. 향후 학교생활지도 관련 제언
참고문헌
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과목의 교수법
3. 창의적 체험활동의 중요성
4. 학생의 행동 특성 분석
5. 종합적인 학습 성과 평가
6. 방과 후 교육 프로그램의 효과
7. 맞춤형 지원 방안 제시
8. 학부모와의 협력 방안
9. 교육과정 연계 방안
10. 향후 발전 방향 및 제언
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