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검사 결과의 해석
8) 방사선 및 기타 진단법
9) 약물 요법의 적용
10) 병태생리의 이해
2. 간호 과정 기록
1) 두개내압 상승과 뇌 관류 장애 관련성
2) 치료 불이행과 병식 결여
3) 뇌 손상으로 인한 고체온 관리
3. 퇴원 계획 및 교육 방안
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두 번째 단계
5) 분만 세 번째 단계
6) 신생아에 대한 산모의 반응
7) 신생아의 APGAR 점수 평가
8) 분만 네 번째 단계의 관찰 사항
9) 사용된 약물
10) 산욕기 기록 양식
Ⅲ. 간호 계획
Ⅳ. 결론(실습 소감)
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종결?정리 단계)
2. 문제 해결 및 탐구 중심의 토의 학습 모형
Ⅶ. 토론학습(토론식학습, 토의식학습)의 주의점
Ⅷ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 사례
Ⅸ. 토론학습(토의학습, 토론수업, 토의수업)의 지도법
1. 기초능력함양
1) 듣
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(risk for injury)
① 불안정과 배회 대처 방안
② 안전 확보(ensuring safety)
③ 감정동요의 최소화(minimize agitation)
(3) 가족대응/간호 제공자 역할 긴장의 대안확보
(4) 수면 양상장애(disturbed sleep pattern)
(5) 가정간호
6. 평가
-참고문헌
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과정에서 느끼는 만족도를 향상시킬 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
제 1절. 필리핀 출신 결혼 이주 여성의 사례
1. 사례 개요
2. 갈등 요소 및 간호 중재 방안
2-1. 의사소통 유형 분석
2-2. 사정 및 중재 전략
2-3
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계획한 바를 실현해간다는 것이었다. 예를 들어, 카이사르나 나폴레옹과 같은 이른바 세계사적 개인들은 자신의 삶이나 또는 국가나 민족의 운명만을 개척한 인물들이 아닌 거대하고 위대한 세계사적 목적을 수행한 인물들이었다. 그러나 그
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VIA(Values-in-Action) 분류체계 개요
2, 관련 개념 설명
3, 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택
4, 나의 주된 강점: 경험과 사례를 통한 심층 분석
5, 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시
결론
참고문헌
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예방하는 것이 제일 좋지만 일단 약물을 남용했던 청소년들이 더 이상 하지 않게 하도록 하는 것 또한 중요할 것이다.
①단기치료기관 : 1차적으로 문제를 사정하고 해독시키는 응답치료기관이 필요하다.
②위탁보호기관 : 하루4시간 이상씩
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읽을 때도 여유 있게 읽지 못하고, 단어를 구성하고 있는 문자의 순서나 문장을 구성하는 단어의 순서에 주의를 기울이지 않는다. 1. 난독증(Dyslexia)
2. 읽기의 특성
3. 읽기의 2가지 요인
4. 읽기 사정하기
5. 교수전략들
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발생 원인
3. 주요 증상 및 임상적 징후
4. 진단적 접근 및 검사 방법
5. 치료 방법 및 간호적 개입
6. 합병증 및 관리 방안
7. 환자의 간호사정 과정
8. 진단적 검사 결과의 해석
9. 약물치료 현황 및 관리
10. 간호과정의 적용 및 구체적 사례
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