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평등화 추진을 위한 종합계획 작성 선행되어야 한다. 이러한 종합적 정책 수립을 위한 초기연구가 매우 긴요하다. 결론적으로, 교육은 전반적으로 많이 평등화되었다. 이제는 고등교육, 유아교육, 평생교육의 평등을 향상시키는 것이 과제이
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평등이라는 개념을 가치중립적으로 엄격하게 해석하는 입장에서 주장하는 가장 강력한 반대 논거이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2022년 한국방송통신대학교 사회복지와인권 중간과제물을 통해, 다음 두 가지 논제“1. 안티고네의 이야기를 요약하고
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추진 배경
2. 철도 민영화의 추진 과정
3. 철도 구조개혁의 주요 내용
4. 철도 민영화의 성과
(2) 일본의 철도민영화
1. 국철개혁의 추진과정 및 배경
2. 국철개혁의 내용
3. 국철민영화 이후 효과
Ⅷ. 우리나라의 민영화 현황
(1)90년대 이
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학교 자율화
이명박 정부는 학교 현장의 자율성을 제약하는 불합리한 지침을 즉시 폐지하는 1단계 학교 자율화 방안, 시도교육청으로 권한을 이양/위임할 법령 및 법규 정비 등에 관한 2단계 자율화 방안(2008년 7월 중 추진 예정), 공교육에 미
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찬성론과 반대론
I. 사회복지서비스 이용료 부과의 옹호론
1. 예산수입 증대
2. 사회복지서비스 남용의 방지
3. 수요의 억제
4. 우선순위의 변경
5. 효율성 증대
6. 정치적 상징으로서 요금부과
II. 사회복지서비스 이용료 부과의 반
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학교, 2005.
이제봉, 「신자유주의 교육개혁과 학교선택제」, 교육행정학연구, 2007.
김지수, 「자립형 사립고와 교육의 공공성」, 교육비평, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교선택제의 개념
2. 학교선택제의 필요성
3. 학교선택제와 교육 평등
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학교조건의 차이에서 발생하는 교육격차 해소방안
1) 교사의 질 강화를 통한 교육격차 해소방안
2) 고교 평준화 & 자립형 사립고 & 고교등급제
3. 사회, 문화, 경제적 환경에서 발생하는 교육격차
1) 도시 내 교육격차 해소방안
< 멘토링
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사립 상업고등학교 교사를 중심으로, 경상대학교 대학원 석사학위논문
조성일·최혜영 공저(2002), 교육학개론, 제 7장 교직과 교사론
천세영·남미정(2004), 교사와 윤리 - 교육 방법으로서의 체벌문제, 원미사
Dan C. Lortie(1995), 교직사회 - 교직
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고등교육재정의 성과와 과제, 한국교육재정경제학회, 2010
◎ 주경란, 한국 고등교육단계의 평생교육제도의 성과와 전망, 한국성인교육학회, 2008
◎ 한승진, 정보화 사회에 따른 대학교육의 개선에 대한 소고, 순천향대학교, 2010
◎ 허종렬, 대
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사립학교는 국가적 성격에 따라서 공립학교보다 사회적 평가가 높을 수 있고 낮을 수 있는데, 이러한 문제도 교육기회 불평등에 관계가 있다. 한국에 있어서는 1960년대까지만 해도 동일한 중고등학교의 사회적 평가가 노골적으로 등급화되어
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