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평생교육방법 및 실천 론. 서현사.
배석영 외(2007). 평생교육개론. 양서 원. 1. 교수의 입장에서 본 사이버학습(강의)을 통한 평생교육방법론의 장점과 단점
2. 학생의 입장에서 본 사이버학습(강의)을 통한 평생교육방법론의 장점과 단점
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김진화(2006). 평생교육방법 및 실천 론. 서현사.
배석영 외(2007). 평생교육개론. 양서 원. 1. 교수의 입장에서 본 사이버학습의 장점과 단점
2. 학생의 입장에서 본 사이버학습의 장점과 단점
3. 평생교육방법론 특성과 필요성
참고문헌
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평생교육원 평생교육방법론 교재 참조
교수방법론 참조 학지사 이성호 1999년 3월 15일 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
강의법 : 수업내용을 학생들에게 전달 혹은 이해시킬 목적으로 이야기하는 형식
시범 : 기능이나 작업과정을 학습시키기 위해 작
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을 수 있다. ②학습목적을 달성하기 위한 게임 자체의 설계가 잘못되어 학습의 목적과 부합하지 않을 경우, 학습자들은 학습에 대한 흥미를 잃을 수 있고 ③강의식 수업에 비해 학습시간이 많이 걸린다.
참고문헌
기영화, 평생교육방법론, 학
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교육을 충실히 받은 후 학습 내용을 심화시킬 수 있는 과제를 적절히 제시하여 해결하다보면 학습 효과는 극대화될 수 있다. 여기서는 재택 학습을 보완해 줄 수 있는 ICT 활용 방법론을 다양하게 모색해 본다.
1. 음성 강의 탑재
위 학습 모형
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