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독서마라톤 일지 작성의 성실성과 독서 주제의 다양성 등을 심사해 부문별 우수자에게 교육감 표창과 도서상품권을 준다.
전교생이 1100여명인 경양초등학교는 해마다 80%가량의 학생들이 참가해 ‘책 읽는 학교’로 이름을 얻었다. 지난해 이
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독서 캠프나 독후감 대회와 같은 프로그램을 운영하며, 이를 통해 아이들은 책의 내용을 공유하고 자신의 생각을 표현하는 법을 배운다. 이러한 활동은 아이들에게 자신감과 함께 타인의 의견을 경청하는 태도를 심어주는 데 중요한 역할을
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독서모둠 활동을 통한 독서지도 사례, 국립특수교육원
김성숙(2007), 교과학습 관련 도서 자료를 활용한 독서 지도 사례 연구, 광주교육대학교
박민(2009), 문학치료학적 관점에서의 독서감상문 지도 사례 연구, 한국문학치료학회
변성구(2008),
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독서지도의 방향
1. 독후감
2. 그림, 만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기
5. 편지쓰기
6. 감상문-독후감 쓰기
9. 시 쓰기, 노래 가사로 바꾸기
9. 책, 동화에서 잘못된 것 찾아보기
10. 독특한 점 찾아보기
11. 바
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사진들은 한번 보면 정말 다시 보기 싫을 정도로 흉측했었지만, 그런 그림이나 사진들의 병들을 가진 환자들의 아픔을 생각하면 그 아픔이란 엄청날 것 같았다. 정말 이 학교에서 제대로 된 지식을 배워 그런 사람들에게 도움을 주고 싶다는
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독서 동아리, 학교도서관에서 가장 많이 대여된 베스트셀러, 신간 안내, 책소개 코너도 마련하여 활용하면 독서 활성화에 도움이 된다.
10. 가정과 연계한 독서 행사
어린이들이 독서에 흥미를 느끼게 하기 위해서는 어른들이 책을 읽는 모습
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독서좌담회: 독서에 관한 의견을 교환시키고 명사를 초청하여 강연을 듣기도 한다.
8) 콩쿠우르: 독서에 관한 작품을 모집하여 경쟁시킴.
9) 독서일기: 독서에 관한 일기를 쓰도록 함.
10) 독서감상문: 독후감이나 서평을 쓰도록 한다.
11) 견
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함께 하는 수업이 되지 못한다. 2/3이상이 손을 들어 의사를 표시하지 않으면 지명독을 시키지 말라는 말이 있듯이 지명독은 어려운 것이다. 또한, 자기 의사 표현 능력이 부족한 학생들의 경우에는 손을 들고 자기 의사를 표현하지 않기에 발
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독서교육(독서지도)의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 지도방법
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림?만화 그리기
3. 함께 쓰기
Ⅵ. 독서교육(독서
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함께 했던 흔적들을 모으며 다듬지 않은 보석처럼 어린이 모두가 무엇인가 될 수 있는 무한한 잠재력을 가진 작은 거인이라는 것을 느꼈다.
참고문헌
◈ 김라연, 모둠 독서 활동에서의 독서 행동 변화 양상 연구, 고려대학교, 2007
◈ 김정민,
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