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판화의 특성
2. 종이의 조형적 기능
1) 찢기
2) 자르기
3) 꾸겨대기
4) 껍질뜯기
5) 겹치기
6) 꼬기
7) 뚫기
3. 종이판화의 종류
1) 잘라낸 종이판화
2) 오려낸 종이판화
3) 대지가 붙은 종이판화
4) 대지를 파내는 종이판화
Ⅱ. 사포판화
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판화를, 1795년에는 5륜 행실도의 삽화와 판화를 그렸고, 그밖에도 여러 선비들의 초상화를 많이 그렸다. 그의 정교하고 호 탕한 작품으로서 현재 남아 있는 그림은 그가 20세 안팎에 그린 그림들이다. 현감 퇴임 후 만년에는 병고와 가난이 겹
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판화 등의 다양한 경험을 해보게 한다.
3~4학년 아동의 그림.
다른 과목은 수업진도가 있어서 학습평가가 눈에 보이기 쉬우나 미술은 레슨을 시켜도 바로 눈에 띄는 효과가 적기 때문에 마음이 답답한 학부모는 학원을 옮겨보거나 선생을 바
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판화 만들기.
※생활과 관련지워 자유스럽게 발표할 수 있는 분위기를 조성한다
10. 본시 평가 계획
영역
학습내용
평가관점
평가시기
평가방법
과학지식
산성 용액과 금속의 반응
산성용액에 금속을 넣었을 때 기체와 열이 발생함을 아는가?
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사포, 골판지 등이 많이 있다. 이처럼 많은 재료 중에서 아동이 자신 있게 표현할 수 있는 재료를 선택하게 하자는 것이다. 위의 경우처럼 재료적 측면에서 접근하는 방법이 있고, 또 하나는 재료와 주제를 함께 접근하는 방법이 있다. 표현 방
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