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대한 세심한 배려가 고려되어진다면 더 나은 제도들이 되지 않을지 생각해 본다.
참고 문헌
이주호-고교 평준화 정책의 개선 방안
김병주-사학지원의 강화와 건전사학의 육성
윤정일,정수현-한국 공교육의 진단(선택의 자유와 공정성)
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재산이라고 할지라도 교육에 지장이 없는 범위내에서 다양한 수익사업이 가능하도록 하여야 한다. 나아가 교육용 재산을 활용한 수익에 대해서는 법인세를 면제해주는 방법도 검토해볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결 론
사학의 장점은 다양성과 자
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사학의 특수성과 다양성은 자주성과 자율성이 보장될 때 가능하다.
그렇다고 사학에 전권적으로 사립학교 설립 및 운영에 관한 결정권이 주어져야 한다는 것은 결코 아니다. 궁극적으로는 사학도 국민의 권리 보장을 위해 국가가 공교육에
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공교육 내실화 방향과 과제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목표
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 만족도
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 사회현실
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교실붕괴
1. 교원 정년 단축으로 인한 교원들의 사기 저하와 교원 수급
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사학은 기본적 학생 선발, 교육프로그램 운영, 등록금 책정 자율화 등을 허용하도록 해야 할 것이다.
그리고 특수목적고, 특성화고를 확대하는 영재교육의 확충도 필요하다.
10) 대학의 학생선발 자율성 확대
공교육이 대입제도에 맞추어 교
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공교육과 사교육
2. 공교육비와 사교육비
3. 공교육과 공교육비, 사교육과 사교육비
Ⅲ. 사교육의 성장 추이
1. 사학비중의 변화 추이
2. 과외교육 등 사교육의 증가 추이
Ⅳ. 사교육 성장의 원인
1. 사립학교 팽창의 원인
2. 과외교육 성
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공교육의 저하를 초래할 수도 있다.
국립대법인화에 따른 각 입장을 되짚어보면, 정부는 국립대가 스스로 발전하도록 하기 위함이라는 법인화안의 재정취지를 밝히고 국가로부터 독립된 자율적인 의사결정구조의 대학을 만들고자 한다. 설
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