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놀이를 관찰한다.
4) 유아가 놀이환경에 익숙해 지기를 기다려 관찰한다.
5) 실외에서만 관찰하도록 한다.
77. 다음 놀이 중 가장 치료적 가치가 있는 놀이는? 2
1) 블록놀이
2) 모래놀이
3) 조작놀이
4) 목공놀이
5) 물놀이
78. 청각장애에 대한 설명
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통합적으로 교육이 이 루어지게 한다.
(5)교사와의 많은 상호작용
몬테소리 프로그램은 사람보다 사물이 더 좋은 교사라는 관점을 가지고 있다. 물리적인 대상과 유아는 스스로 작업하며 교사는 이를 관찰할 뿐이다. 이것은 아동의 독립성을
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Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
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통합학급 및 특수학급 교육과정 편성·운영 자료
조광순(2000). 특수아 조기교육과정 개발 및 운영의 이론적 배경, 특수아 조기교육 최상의 실제, 이화여자대학교 교육과학연구소
조광순(2001), 국내 장애 영유아 조기교육 그 질적 향상을 위한
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유아의 사회적 기술 발달과 사용에 영향을 미친다. 예를 들어, 활동영역의 공간이 협소하게 배분될 경우 유아들 간에 공간 확보를 위한 다툼이 발생할 수 있다. 놀잇감에 쉽게 접근할 수 있는 영역배치가 필요하다.
(3)장애아 통합보육을 위한
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유아교육의 이해』, 학지사, 2019.
이성희, 『특수교육학개론』, 양서원, 2020.
한국특수교육학회, 『특수교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2018.
정미라, 『유아교육과 특수교육의 통합적 접근』, 학문사, 2021. 목차
1. 서론
2. 유아교육과
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장애’, 박호진, 「대한소아과학회지」, 49(10): 1019-1025, 2006.
12) ‘언어발달지체 영유아의 언어 및 의사소통 능력과 인지, 운동 및 사회성 발달과의 관계’, 이윤경, 「언어청각장애연구」, 16: 1-12, 2011.
13) ‘A definition of dyslexia.’, Lyon GR, Shaywitz
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장애아동 수당 상향조정
- 수당 대상 확대
- 가정의 부담금액 편차를 고려하여 지원액 차등 산정
10) 특수교육의 확대와 다양화
▶ 문제점
- 장애로 인한 취업의 어려움
- 낮은 교육수준
▶ 과제
- 재택 장애아동 학교교육을 지원
- 유아 특수교
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통합교육활동은 발달영역뿐 아니라 활동영역간의 균형도 고려해야 한다. 그 날 활동시간 중 일부는 실내활동으로, 일부는 실외활동으로, 그리고 나머지는 일상적인 활동으로 계획하는 것이 유아를 위한 계획을 세울 때 기본적인 공식이 된다
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장애에서 유아들이 흔히 나타나는 불안증세는 유아가 부모와 떨어지는 것을 분리불안으로 느끼는 것이다. 이시기에 유아가 유치원을 처음 갔을 때 혹은 방문교사와 수업할 때 잠시라도 엄마와 떨어지는 걸 거부하게 된다. 이럴 때는 처음엔
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