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나 언어사용에 있어 더욱 각별한 신경을 쓰도록 해야 한다. ☀ 이론 1. 열정
☁ 이론 2. 호기심
☂ 이론 3. 정서적 유대
☃ 이론 4. 잠재 능력
☀ 이론 5. 전인적 성장
☀ 이론 5. 전인적 성장
☂ 이론 7. 모범
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관심
5) 이론적ㆍ실천적 차원에서 다시 정립
3. 이 교과목의 바람직한 학습 방법
1) 유럽 중심주의를 뛰어넘기 위한 방법론
2) 통합적 역사교육 방법론
3) 지구적 관점 조망
4) 비판적 역사읽기
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나. 토의 방식 결정/토의 시간 계획
다. 토의 자료 선정
라. 역할분담, 토의 그룹 배정
마. 토의 시작
바. 토의수렴 및 정리
※ 보충자료
1. 토의 학습의 모형
(1) Hill의 토의 학습 모형
(2) Glasser의 학급회의 모형
(3) Johnson의 Model(협동 토의
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사회과교육 연합회(NCSS)에서 출판한『수월의 기대:사회과 교육과정의 기준(Expectations of Excellence : Curriculum Standards for Social Studies, 1994)』이라는 책에 잘 나타나 있다. 이 문서는 21세기 사회과교육은 학생들이 개인적학문적다원주의적지구촌적
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나타나는 어려움 혹은 해결해야 할 문제
1) 양육스트레스
2) 맞벌이로 인한 역할 갈등
4. 정책적/실천적 지원방안
1) 정책적 지원방안
(1) 산전후휴가 지원
(2) 육아휴직 지원
(3) 영유아 보육 지원
2) 실천적 지원방안
5. 시사점
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