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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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사회에서와 같이 양분되지 않고 양 부모 모두가 교육적 역할을 담당하는 경우도 있어 조부모에 대한 부모교육도 절실하게 요구되는 등 부모교육의 대상 또한 어머니에 국한되어서는 안 된다.
Ⅴ. 결 론
우리나라에서 다문화 교육에 대한 본격
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교육논문 어떻게 쓸것인가?, 서울 : 교육과학사.
통계청(1988), 강원통계사무소, "강원도 산업활동 및 소비자물가 동향".
통계청(1998), "1998년 2/4분기 및 상반기 도시근로자가구의 가계수지동향". [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. IMF와 한국경제
1. I
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교육공학, 학지사
ⅳ. 스펜서케이건(1999), 협동학습, 디모데
ⅴ. 임희준(1998), 과학 수업에서의 협동학습 : 교수 효과와 소집단의 언어적 상호작용, 서울대학교 박사학위 논문
ⅵ. 정문성, 김동일(1998), 열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실재,
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교육 개발원
◇ 손병길(1996), 미래형 학교의 경영정보시스템, 새교육
◇ 이만영, ICT 활용 학교 교육 활성화를 위한 환경, 강원도교육청 교육정보화과 장학사
◇ 장수영(1997), 21세기를 대비하는 교육정보화, 정보화로 가는 길 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육이다. Ⅰ. 사회복지
1. 사회복지 대상에 따른 개념
1) 협의의 사회복지개념
2) 광의의사회복지 개념
2. 제도적 관점에 따른 개념
3. 사회복지와 사회사업의 개념
4. 사회복지의 목적
1) 사회의일반적 목적
2) 사회복지의 사회기능적
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교육과정에 의한 소집단 역할놀이 학습이 언어 사 용 능력 신장에 미치는 효과, 석사학위 논문, 인천교육대 교육대학원, 2001
신미숙 : 사회과에서 역할놀이 학습이 초등학생의 준법의식 형성에 미치는 효과, 광주교대, 2005
이종필 : 초등학생의
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교육, 고려대학교교육문제연구소, 2004
이진주 외 1명, 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화, 전남대학교교육문제연구소, 2011
이정연, 내러티브를 활용한 사회과 수업방안, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내러티브의 정의
Ⅲ. 내러
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론학습(토론식수업, 토의학습)의 단계
1. 주제 결정 단계
2. 안내 단계
3. 전개 단계
4. 정리 단계
Ⅴ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 모형
1. 일반적 토론 학습법 모형이란
2. 토론 학습법의 형식
1) 전통형과 심문형
2) 토의형과 심문
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사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
강윤정 저, 콜버그의 도덕 교육론, 1995
김태훈, 도덕성 발달이론과 교육, 인간사랑
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실
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