|
사회의 실현이며 차별 없는 사회, 행복한 사회로의 지름길인 것이다.
◆ 참고문헌 ◆
- 송준만, 유효순(2004), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
- 김승국(1997), 특수교육학, 양서원
- 엄익명(1996), 특수 교육론, 국립 상주산업대학교 출판부
|
|
|
사회를 추구하는 현대사회에서는 재혼가족으로 인하여 발생하는 문제에 대해 사회복지 차원에서의 대책과 지원이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
조희금 저, 건강가정론, 신정, 2018
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론,
|
|
|
교육론, 학지사 2019
김영옥 저, 평생교육방법론, 학지사, 2019
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
김문섭 저, 평생교육론, 양성원, 2019
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
조성연 저, 성인학습 및 상담, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
교육론, 창지사, 2018
송정아, 전영자, 김득성 저, 가족생활교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011
김민호 저, 다문화가정의 교육전략은 따로 있다. 마음서재, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한
|
|
|
생태학적 · 문화적 타당성을 중
심으로 최인경. 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론에서의 성역할
2. 인지발달이론에서의 성역할
3. 본인이 더 적합하다고 생각하는 이론과 그 이유를 결론부분에 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육론, 창지사, 2024
기쁘다, 성미애 외, 가족생활교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021
김희성, 나용선 외 1명 저, 가족생활교육, 공동체, 2019
박경아, 이경자 외 저, 가족생활교육, 공동체
|
|
|
디자인할 때 고려점
6. 미의 본체
7. 디자인의 요소와 원리
8. 복식의 원리
9. 착시
10. 조화
11. 색채
12. 체형과 디자인
13. 신장과 디자인
14. 인간이 옷을 입는 이유
15. 복식의 유행
16. 복식의 변천
17. 복식과 사회환경
|
|
|
교육의 방향은 인지적정의적행동적 접근이 통합적으로 추구되어 유덕한 인격을 기르기 위한 인격 교육적 접근 내지 덕 교육적 접근으로의 노력을 기울이지 않으면 안 될 것이다.
□ 참고 문헌
유병열, 도덕교육론, 양서원
임은석, ‘아리스토
|
|
|
교육론 / 양서원 / 2006
ㆍ도덕교육 이론의 탐색 : 나딩스 / 양서원 / 2005
ㆍ아리스토텔레스의 윤리학 / 서광사 / 1996
ㆍ니코마코스 윤리학 / 이제이북스 / 2006
ㆍ니코마코스 윤리학 / 타임기획 / 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아리스토텔레스의
|
|
|
교육보다 감정 도야를 중시하고 일반 도야가 교육의 목적이라고 제시한 것은 장점으로 지적되지만, 가정교육을 중시한 나머지 사회교육과 학교교육을 경시한 것, 자유주의적 방임주의의 경향으로 치우친 것, 국가교육체제를 부정한 것 등은
|
|
메뉴펼치기
