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4. 톨만(Tolman)의 기호-형태설(목표지향적 행동주의)
1) 톨만의 쥐 미로 실험
2) 학습의 특징
3) 톨만의 학습의 분류
5. 레빈(Lewin)의 장이론(Field theory)
1) 행동의 유발요인
2) 레빈의 학습에 대한 관점
3) 장이론의 장점과 단점
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사회과 교수․학습 과정안
Ⅰ.단원명 : 2. 다양한 문화를 꽃피운 고려
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
1. 지식․이해
2. 기능
3. 가치․태도
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 평가
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시학
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4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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과 관절의 긴장을 풀어준다.
◆학습 활동 정리 및 평가하기
-공을 몰거나 이어주기가 자연스럽게 잘 이루어졌는지 이야기해 본다.
-연습 중 어려웠거나 더 연습이 필요한 점에 대해 이야기 한다.
10분
◆ 단체 경기에선 개개인의 실력보다는 팀
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학습자는 간섭이 통제감을 가지지 않음은 물론, 자존심도 상하지 않게 되어 정보제공 보상은 내적 동기를 향상시킨다.
학습과 활동과제에 관련된 요소
- 학습과 활동과제 난이도의 적절성은 동기유발과 밀접한 관련을 가진다.
- 능력 수준에
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학습 효과면 에서 두드러진 차이를 보인다는 것은 많은 연구 결과가 증명해 주고 있다.
2) 학습과정
(1) 도입단계
도입단계는 학습에 대한 동기유발의 단계로 학습의 방향 제시, 학습문제 파악, 학습 준비 등으로 학습활동이 효과적으로 이루어
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동기유발에 있어 더 우세하며 수용되어지는 범위 내에서 어려운 목표는 쉬운 목표보다 더 많은 노력을 이끌어 낸다.
2)목표설정이론의 일반모델
지시된 주의
동원된 노력
지속성 전략
성과
가치관
정서와
욕망
의도
(목표)
행위
(수행)
→ →
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학습주제
야구 방망이를 이용하여 공 치기
학습자료
동기유발사진자료
학습목표
티볼 게임에서 야구 방망이를 이용하여 원하는 곳으로 공을 칠 수 있고, 공격 전략을 이해하며 즐겁게 게임 활동에 참여할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단
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학습지도계획) - 장기안 - 연간계획, 월간계획, 단원계획
- 단기안 - 주안, 일안, 시안(약안, 세안)
이외에도 수업계획을 단원전개계획과 차시별 계획으로 나누기도 한다.
2. 수업의 단계와 주요활동
지도단계
주요활동
도입
동기유발
목표인지
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학습자 자신이 자발적으로 학습활동에 적극 참여하도록 해야 함을 말한다.
• 실천을 위한 조건
✔ 교재를 학습자의 능력에 맞춤
✔ 학습내용을 자율적으로 학습하게 함
✔ 내 / 자발적 동기유발의 방법 사용
✔
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