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과 기술축적
2. 커뮤니케이션과 조직협력
3. 자기발전의 욕구충족과 동기유발
Ⅲ. 기업교육훈련의 현황
Ⅳ. 기업교육훈련의 동기유발
Ⅴ. 기업교육훈련의 경영훈련
1. CCS(Civil Communication Section)
2. 브레인 스토밍(brain storming)
3. 사례연
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활동이 기술적으로 미숙하고, 상호 연계활동도 미흡하다.
③ 현장 녹화, 편집, 보도로 이어지는 과정별 필요한 장비, 인력, 기술 등의 향상이 시급하다.
④ 방송학습의 훈련 부족 등으로 TV의 연속극 보듯이 흘려 보는 경향은 개선되어야 한다
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학습방법
1. NAEYC의 교수 ∙ 학습과정에 관한 기본 원리
1) 구체성
2) 다양성 및 융통성
3) 다양한 활동의 선택경험
4) 통합성
5) 활동의 균형성
6) 능동적 상호작용
7) 동기유발의 중요성
Ⅴ. 유아교육 평가
1. 행동을 변화시키기 위하여
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학습일의 날씨에 따라 계획세우기
▶주간날씨계획표를 보고 스스로 현장학습일의 활동계획과 생활용품을 계획하고 말하기
▶주간날씨계획표를 보고 언어적 촉진을 받아 날씨에 따른 활동계획과 생활용품말하기
▶주간날시계획표를 보고
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과 소통을 통한 학습환경을 만들어야 한다. 협력 학습은 창의적 사고를 촉진시키며, 미국의 한 연구에 따르면 협력 학습 참여 학생들의 창의적 사고력은 비참여 학생보다 20% 이상 높게 나타났다. 넷째, 적극적인 동기 유발 전략이 필요하다.
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학습 직후 가장 많이 일어나며 시간이 지남에 따라 망각의 정도가 완만해진다. 기억은 반복과 연습을 통해 향상된다는 것을 시사한다.
<Ebbinghaus의 망각곡선>
<망각을 유발하는 요인>
1) 소멸이론(흔적쇠퇴설)
기억흔적이 시간경과에
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학습내용
안내
동기유발
공부할 문제 확인
예화, 그림자료 등을 보여 주면서 학습동기를 유발시킨다.
공부할 문제 확인
학습과제 해결 안내
교사활동
설명하기
시범보이기
학습 목표를 달성하기 위한 기초지식, 배경 지식, 기술, 기능적 내용,
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탄생
2. 안드라고지 이론의 역사적 고찰
3. 페다고지로부터 안드라고지로
4. 자기주도학습(SDL)에 관한 3가지 오해(자기주도학습: 페다고지와 안드라고지를 구분하는 중요한 개념 중 하나)
5. 자기주도학습을 타인주도학습과 비교하기
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학습
목표
점화식의 뜻과 일반항을 구할 수 있다.
학습
자료
교사
OHP, 교과서, 판서도구
학생
교과서, 연습장
수업
단계
수업의 흐름
교 수 학 습 활 동
수업매체
유의점
교 사
학 생
도입
(10)
▶시작
▶전시학습 의 확인
(동기유발)
▶학습목표
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유아미술교육, 학지사. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.시각 자료 활용
ⅱ.동작 및 신체활동을 한 후 표현
ⅲ.실물 활용
ⅳ.상상과 유머 활용
ⅴ.동화·동시·동요·노래·영화를 활용
ⅵ.미술관 및 박물관 관람 후 표현
Ⅲ.결론
참고문헌
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