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평가 체제 확립이다
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다
Ⅱ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1) 특별 활동 교
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도덕적 정조라고도 하며, 도덕적, 사회적 행동과 규범에 기초하여 타인 또는 자기의 행동을 평가할 때의 감정을 말한다.
③ 심미적 정조
예술적 정조라고도 하며, 자연계의 미적가치를 감상할 때나 미술, 음악 등의 예술을 감상 할 때 일어나
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평생일할 수 있는 디자인이나 음악, 미술을 전공한 사람을 선호한다고 한다. 이것을 한국심리교육상담센터를 운영하는 김계현 교수(서울대. 교육학)는 세 가지 이유로 설명하였다. 첫째, 우리 경제현실이 남자 혼자 벌어서는 집장만하기도 어
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술에 대한 보다 깊은 연구가 이루어져야 할뿐만 아니라 현채 있는 프로그램의 효과도 평가해야 할 것이다.
아동학대는 우리 사회 전반에 걸쳐 영향을 미친다. 한 가정만의 문제가 아닌 사회적, 법적, 도덕적, 의학적인 문제인 것이다. 한 아동
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평가해야 할 것이다. 그리고 초·중등 교육과정을 동일한 연구진이 개발해야 할 것이다. 다음으로 교육과정과 학제의 융통성있는 운영, 월반·유급제, 학교책임 경영제, 수석교사제, 자립형 사학 육성을 보장하는 교육제도를 마련해야 할 것이
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도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 편성한다. 다만 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 및 우리들은 1학년(1학년)으로 한다.
③ 재량활동은 정보통신기술 교육과 창의적 재량 활동
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술적 정조라고도 하며 미술, 음악 등의 예술을 감사할 때 일어난다.
4. 종교적 정조: 현실적으로 무력하고 약소한 인간이 자기의 유한성을 자각하고, 현실을 초월한 절대자를 믿고 의지하여 안정을 얻는데서 오는 것이다.
<참고문헌>
John C
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도덕
9. 체육, 미술, 음악, 특기활동
Ⅷ. 인권교육의 딜레마
Ⅸ. 인권교육의 사례
1. 2.1 인권단체의 인권교육 : 국제앰네스티(Amnesty International)의 사례
2. 억압받는 자와 함께 하는 인권교육 - 일본의 “Dowa Education”
1) 발단
2) 주요 목표와
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평 균
7
4. 관찰되지 않음
부모와 교직원
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 부모에 대한 배려
-
2. 교사의 개인적 요구에 대한 배려
-
3. 교사의 전문적인 욕구에 대한 배려
-
4. 교사간의 상호작용과 협조
-
5. 교사간의 감독과 평가
-
6. 전문적인 성장을 위한 기회
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평가한다.
- 어떤 점이 재미있었니?
- 어떤 점이 아쉬웠니?
음률영역에서 장구에
대해 탐색
해보고, 자
진모리장단
을 들려주
었음.
<활동사진>
평 가
· 자진모리장단에 맞추어 ‘문지기 문지기 문 열어라’를 부를 수 있는
가?
· 우리나
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