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도덕성 발달이론(발달단계)
4. 지능의 정의
5. 지능이론
<전통적 관점에서 본 지능>
1) Spearman의 g요인설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)와 결정지능(Gc) - (지능의 위계모형)
<현대
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미술적 특성 중 선에 대한 설명이 아닌것은 날카로운 Z 선-부드러운 느낌이 다.
30.전래동요의 특징의 설명 중 옳지 않은 것 : 정확한 곡조가 있음
31.이순신 장군의 생애를 묘사한 시는 서사동시 이다.
32.실제의 영웅 또는 상상적인 요소들로 이
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서문
2. 본문
-1장. 진리를 찾는 길
-2장. 사람을 대하는 도리
-3장. 끊임없는 자기계발과 성찰
-4장. 민중에 대한 사랑
-5장. 예를 아는 사람
-6장. 성숙된 삶
-7장. 시와 음악을 즐길 줄 아는 마음
-8장. 덕으로 다스리는 정치
3. 맺음말
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평가
Q1) 이탈리아 최초의 인문주의자로 인간과 자연의 아름다움을 노래한 사람은? 페트라르카
Q2) 레오나르도 다빈치의 대표적인 작품 2가지는? 모나리자, 최후의 만찬
Q3) 영국 사회의 빈곤, 가혹한 형벌, 사회적 불평등과 종교적 박해를 고발
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술자리 문화 즉 소위 '영계' 찾기식의 변태적인 성적 집착에서 벗어나야 한다는 것이다.
<참고 문헌>
1. 이종수외, 『새행정학』(대영문화사, 1999)
2. 정정길, 『정책학원론』(대명출판사, 2000)
3. 조선일보
4. Rabinovitz, F., J. Pressman and M. Rein, "
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⑪ 탐색활동 영역
2. 각 영역의 환경 구성과 필요한 교구
1)과학 영역
2) 수 영역
3) 언어 영역
4) 조작 놀이 영역
5) 미술 영역
6) 음률 영역
7) 역할 놀이 영역
8) 쌓기 놀이 영역
2.학습 영역을 위한 평가 척도
(절차와 영역별 척도)
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평
긍정적 평가
-유아들이 다른 활동 시작 전에 화장실 다녀올 것을 알려주어 수업에 차질이 없었다.
아쉬운 점
-후반부 시간에도 교사는 긴장하고 전체 흐름을 기억하는 것이 중요하다.
긴장하고 유아들에게 다음 일과에 대해 알려주어야
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평선과 수직선으로 분해하여 조형적 미감에 따라 재구성 하였다. 그의 그림에 있어서는 그림이 외부의 사물이나 정서를 표현하는 수단이 아니라 선, 면, 색과 같은 순수한 조형으로 그려진 미술의 세계로 선과 선,색과 면, 선과 면의 조화가
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술자리까지 거의 모두 참가했습니다. 사람들과의 어울림도 좋아하지만 인격적 성장이나 살아있는 지식 등은 그런 자리에서 얻을 수 있다고 확신했기 때문입니다.
저는 교사로서 학생을 대하는 데에 유연하다는 평을 듣는데, 이것은 외향적인
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술제 [2001/9/18 12:18]
[문화의 향기] (15) 솟대패 사물놀이 [2001/9/18 12:18]
[문화의 향기] (16) 합천군 가회면 한밭새터 바람흔적 미술관 [2001/5/8 16:55]
[문화의 향기] (17) 하동 평사리 최참판댁 [2001/5/29 12:23]
[문화의 향기] (18) 신라명필 최치원 글을
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