|
김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학화, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의와 필요성
2. 가족생활교육이 필요한 영역의 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육청 중학생 수학정보 분야 영재교육 운영보고서
ⅴ. 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설 출판사
ⅵ. 한국교육개발원(1997), 영재를 위한 심화 학습 프로그램 개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 일반적 특징
Ⅳ. 영재
|
|
|
. 정신지체아의 사회성과 대인관계
Ⅸ. 정신지체아의 사회적 기술
Ⅹ. 정신지체아의 교육
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
?. 정신지체아와 부모교육
참고문헌
|
|
|
교육을 사회계층변화의 가장 중요한 도구로 인식하고 있다. 이를 단적으로 뒷받침한다면 균등한 교육 기회제공과 함께 단일화된 교육과정이 필요할 지도 모른다. 하지만 사교육은 이러한 통상적인 과정에 많은 변화를 가져왔다. 가정의 계층
|
|
|
사회복지 프로그램 평가에서 가장 흔히 사용되는 평가기준 중의 하나이다.
① 자격증 소지자의 비율
② 전문교육을 받은 횟수
③ 외부전문가의 자문정도 등
(5) 영향(impact)
효과성의 평가기준이 프로그램에 참여한 개별 클라이언트 변화에 초
|
|
|
및 참고문헌
송정아, 전영자, 김득성, <가족생활교육론>, 교문사, 1998
지식백과 : 가족의 정의, 가족교육 1. 서론
2. 본론
2-1. 인터뷰 대상자에 대한 사항
2-2. 인터뷰 대상자에게 부합하는 교육 프로그램
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
교육실태 국제 비교, 1996.
정동영, 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태, 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육 .2003.
총신대학교 부속유치원, 유치원 장애아통합교육 프로그램, 정민사, 2003. 1. 장애아 통합 프로그램의 정의
2. 장애아 통합
|
|
|
교육방안
1. 역할놀이를 통한 교육 방안
2. 협동학습의 활용
3. 배려 공동체( a caring community)모형의 활용
4. 도덕적 담화로써의 동화구연(童話口演)
5. 귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기
|
|
|
사회마케팅과 관계마케팅을 중심으로 /양은경/이화여자대학원/2005
착한기업이 성공한다./필립 코틀러·낸시리/2006
계획적 사회변화를 위한 전략선택 모델 :금연운동을 중심으로/최혜령/한양대 대학원/2000 I. 서론
1. 사회마케팅의 정의
2
|
|
|
교육방송 프로그램 적용의 실제, 1982
4. 유태웅·김영수, 교육방송론, 나남
5. 정연춘, 교육방송연찬 자료, 교육부, 1993
6. 최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 서울 : 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 정의
|
|
메뉴펼치기
