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프로그램은 의료재활, 교육재활, 직업재활, 사회심리재활, 수중재활운동, 지역사회중심재활, 장애아동발달재활서비스 등이 있다. 실천현장에서의 문제점은 시설의 정체성 확립을 통한 기능과 역할에 대한 명확한 정의가 있어야 시설의 다양
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사회복지정책 (설동훈, 2005)
다문화교육 담당 핵심교원 양성 프로그램 연구 개발 시범연수 (심봉섭 외, 교육인적자원부, 2007)
우리나라 다문화교육의 방향성 모색 (이경수, 2008) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회의 정의
2. 우리나라의
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사회 변화에 대한 관심, 미래 지향적 사고의 원천
2) 시사 자료의 활용
사실정확성 확인 후 학생 수준에 맞게 번안 활용
12. 국가사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
개인 존엄성, 자유, 정의, 평등, 권리와 의무, 공익, 협동
2) 환경 교육
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교육을 통해 생명살림이 실현될 수 있다.
참고문헌
서울교대박물관교육연구소 (2010) 『생각을 여는 미술활동』, 예경.
김기대 (2014). 생태교육의 정립 및 생태학 이론에 기반한 생태교육 프로그램 개발과 생태교육 활성화 방안 연구. 한국연구
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교육 전문성 함양을 위한 연수프로그램이 중핵적인 기능을 하게 될 것이다. 이외에 정부와 대학, 기타 민간 및 사회단체들의 장기적이고 전체적인 안목의 관심도 필요하다.
계속 증가하고 있는 다문화 가정 학생들의 한국 생활 및 학교생활
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교육, 건강증진 관련 교재
- 기타 정부기관 보고서 및 웹사이트 등 출처 제시 후 활용 가능 1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는‘포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진’
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사회적 지위를 결정하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 학습권을 실질적으로 보장하는 것은 사회정의와 형평성을 실현하는 핵심적인 과제라고 할 수 있다.
평생교육기관은 현대사회에서 다양하고 중요한 역할을 수행하고 있다. 이들 기관
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정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
1) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
2) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3. 가족교육에 대한 요구
2] 교육프로그램 구성
1. 대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
1) 대상자
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교육 차원에서 교육이 이루어 진 것이 아니라 유아특수교육의 필요성을 인식한 종교단체나 사회복지관, 개인이 운영하는 사설기관 등이 중심이 되어 유아특수교육을 이끌어 나가다가 1980년대 중반에 와서야 특수학교에서 유치부 과정을 신
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프로그램의 교육은 유아의 능력, 대인관계, 창의성을 증진시켜 자신감 있고, 발명적이며, 책임감 있고, 생산적인 인간을 육성하는데 그 근본 목적이 있는데 현대적으로 볼 때 꼭 필요한 교육 프로그램이라고 생각되어진다. 가정의 핵가족화,
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