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이들이 계속 학교를 살펴보며 문제를 방지할 수 있게 한다. 또한 이러한 부분의 일에서 그치지 않고 사회복지사들은 학생들을 위해서 보건이나 학습과 같은 영역별로 시스템을 만들어서 학생들에게 적절한 서비스를 제공할 수 있게끔 할 것
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1.서론
(1) 연구 목적
교육과 복지는 학교가 제 기능을 담당할 수 있도록 도와주는 핵심 요소다. 학교는 단순히 학습하는 장소라기보다는 지역사회 체계의 하나로서 교육과 복지 기능을 함께 제공해 왔다. 학교는 학생들의 생활공간의 의미
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Ⅲ. 결론
사회와 문화가 변하면서 겪게 되는 당연하지만 야기 될 수밖에 없는 혼란 속에서 우리 삶의 미래인 학생의 건강한 생활을 위하여 학교사회복지의 영역에 가정과 학교, 지역사회와 중앙정부 모두 공조하여 최대한의 지원을 아끼지
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만 아니라, 사회적 환경이나 교육환경의 변화에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동을 한다. 이와 같은 이유로 본인은 관심 있는 사회복지영역으로 학교사회복지를 선택하였다.
Ⅳ. 참고문헌
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후 학교 강의 중심 과정과 비교하여 뒤떨어짐이 없는 방과 후 프로그램을 실시할 필요가 있다.
OO 중학교에 학교사회복지가 지원할 수 있는 내용은 크게 다음과 같다.
① 학습 지원 : 학습에 어려움을 겪는 학생들은 학교사회복지를 통해 보조
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게 만드는 가정의 노력이 필요하고 지연사회는 이를 체크하고 관심을 두는 것도 필요한 것 같다. 학교 폭력 노출 학생은 가정과 지역사회 중심으로 학교사회복지사를 이용하여 학교폭력 피해 가해 학생들에 대한 전문적인 개입 능력을 필요
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기여하는 중요한 제도이다. 이를 통해 교육 기회의 평등을 보장하고, 지역사회의 복지와 통합을 촉진할 수 있다. 제도적 안정화를 위한 정책적 지원, 학교사회복지사의 전문성 강화, 통합적 지원 체계 구축, 사회적 인식 개선, 학교와 지역사
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이 제대로 이루어지기 위해서는 역할 인식을 파악하는 작업이 우선적으로 이루어져야 할 것이다. 아직까지 학교사회복지에서 사례관리에 대한 명확한 개념이 정립되어 있지 않다보니 현장의 학교사회복지사들을 무엇이 사례관리이고, 사례
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지사는 왜 학교조직에 대한 이해가 필요한지를 기술
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교 사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 수업 외 부담
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도의 입법화를 위한 준비가 이루어져야 한다. 상게서, 성민성외, pp.467~469.
3. 학교사회복지의 문제점과 과제
학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지제도는 미국이나 독일 등 선진국에서 그 효과를 인정받아 왔다. 우리나라에서도 최근
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