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기질
2) 학교 요인
3) 개인 내적 요인
3. 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천
1) 학교사회복지서비스
2) 양질의 서비스 제공
3) 학교의 특성에 맞는 차별화된 프로그램 개발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지조사방법론. 학지사.
표갑수(2000). 아동청소년복지론. 나남.
홍봉선 외(2000). 청소년복지론. 양서원.
정혜경(2000). 청소년 가출에 관한 예측모형. 중앙대학교 박사학위논문.
류종훈 (2005). 가출청소년의 위기개입에 관한 연구 : 청소년쉼
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사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 인간복지론적 접근
Ⅱ. 체계이론적 접근
1. 체계이론의
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사회연구원, 2000 김미숙
<자원봉사센터의 운영 활성화방안>, 김경화, 조선대학교, 2007.
최용 외 4인, 자원봉사의 이해, 형설출판사, 2005
<자원봉사센터의 운영실태에 관한 연구>, 유권신, 단국대학교, 2003. 지역사회 발전을 위한 효
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개발전략의 의의
ꊲ 이론적 배경
1) Boudevill(1968)의 지역화(Regionalization)
2) 순환적, 누적적(trickling down) 성장이론(Gunner Myrdal ;
3) Albert O. Hirschman: The strategy of Economic Development, 1958
4) 중심-주변지역모형(John Friedman, `Regional Development`, 1966)
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성장모델에 기초하여야 하며, 이를 위해서 이들의 요구에 기초해
서 프로그램들이 구성될 필요가 있다. 이를 위해 지역사회에서는 지역별 청소년들의 욕구를 분석하고 관련자원들을 활용할 수 있는 대안들이 모색되어야 할 것이다.
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지역사회 조사를 중심으로, 대한신경정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신질환자(정신장애인)와 만성중증정신질환자
Ⅲ. 정신질환자(정신장애인)와 재활프로그램
Ⅳ. 정신질환자(정신장애인)와 집단프로그램
1. 프로그램 구성
1) 집단구
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모형 구안, 한국교원대학교 대학원석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델이란
2. 학교폭력을 당한 학생에 대한 위기개입모델 개입방법
1) 개인에 대한 개입 과정
2) 가족에 대한 개입 과정
3) 지역사회에 대한 개입 과정
3.
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지역행정체계는 보건복지행정의 특수성과 전문성, 종합성이 전혀 보장되고 있지 못함.
이런 점에서 중앙부처차원에서는 복지부와 노동부의 통합 등 기구개편을 포함하여 업무의 통합적 조정이 필요하며, 지역의 경우 각 부처의 사회복지 관
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결국, 지역사회 복지 실천 모형은 주민의 참여와 연대, 지속 가능한 자원 관리가 핵심이다. 이를 통해 주민들은 문제를 해결하는 주체가 되고, 지역사회의 활력을 불어넣을 수 있다. 지속적으로 지역 사회의 목소리에 귀 기울이고, 그들의 의
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