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사회적 예절을 자연스럽게 익힐 수 있다.
②반복과 강화를 통하여 올바른 인사 습관이 형성된다.
③유아가 타인과 원활하게 소통하는 능력을 기를 수 있다.
4. 시사점
행동주의 교육과정은 유아교육에서 기본 생활 습관 형성, 학습 목표 달성,
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발달센터에서 교육과정용 프로그램으로 제작하여 보급하고 있다.
이 프로그램의 효과에 대한 공식적인 연구 결과는 아직 나와 있지 않지만, 지금까지 나타난 현상들은 매우 고무적이다. 소강좌를 이수했던 한 학생들의 반응은 다음과 같다.
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사회적 기능으로 인한 문제
(1) 유아기에 애착을 확립하지 못하며 문제 야기
(2) 자신이 애착하는 대상으로부터 지속적으로 분리될 경우 심각한 심리적 손상이 초래
(3) 사회적 애착에 결핍은 이후에 아동기 청소년기에서도 자부심 인지적 발달
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◈ 인간의 발달단계에서 가장 격정적이고 불안정한 시기
◈ 미래를 위한 수많은 결정
◈ 신체, 심리, 사회적 측면에서 급격한 발달의 시기
▶ 신체적측면 : 제2의 성장급등기, 사춘기
▶ 심리적측면 : 심리적이유기, 질풍노도의 시기
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사회 문화의 관련속에서 보다 포괄적으로 설명하고 사회문화적
영향을 강조하였기 때문에 그의
성격발달이론 을 심리사회적발달
이라고도 한다
발달단계이 론
성적충동의 만족에 따라 심리적발달이 이루어짐
사회문화와 관련하여 심리발
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단계는 인간발달의 마지막 단계로서 노인기가 시작되면서 체력과 건강의 악화, 퇴직과 수입의 감소, 배우자와 친한 친구의 죽음, 미래에서 과거로의 관심의 이동 등의 특징이 나타나게 된다. Erikson은 이 단계를 새로운 심리사회적 위기의 출
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발달의 이해 저자-정옥분 출판사-학지사 1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달과업
3 청소년 발달의 이론적 접근
1)정신분석이론
2)심리사회적발달이론
3. 청소년기의 특징
1) 신체 ․ 생리적 특성
2) 인지적
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발달하고 상상력과 추리력, 판단력, 사고력을 발달시키며 자신만의 세계관을 형성한다. 이 때 문제가 있는 아동이 클라이언트인 경우 사회복지사는 아동의 인지적 발달과 심리사회적 발달에 대하여 자세히 인지하고 클라이언트인 아동에 개
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심리적으로 독립하고자 하는 반면 어머니들은 그들과 정신적 유대를 유지하기 바라게 되면서 갈등이 생기게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 심리적 발달과 사회적 발달은 어떤 것인지 요약하고 사회복지실천에서 관
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사회과학 교육의 필요성과 교육 방안.\" 인간연구 .37 (2018): 135-158. 1. 피아제의 인지발달
(1) 피아제의 인지발달이론 내용
(2) 피아제의 인지발달이론의 적용
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
(1) 에릭슨의 심리사회적 이론 내용
(2) 에릭
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