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Erikson과 Marcia이론의 차이점 비교
Erikson
Marcia
전 생에 걸친 자아 정체성의발달을 강조
두 개의 자아개념 그룹을 포함
정체감 vs 정체감 혼미
청소년기 정체성에 대해서 주로 초점을 맞춤
4가지 종류의 정체성을 보우준 이론
문화적 차이가 정체
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발달이 빠른 성인이 외국어를 습득하고 이해하는 면에서 앞서고, 사회적으로 주체성 상실, 준비 부족 등을 이유로 조기 영어교육을 반대한다.
우리나라의 영어교육은 능력 있는 교사의 부족, 이론, 말하기, 문법 위주의 영어교육 등의 문제를
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Ⅲ. 주요개념
Ⅳ. 인지 · 행동 모델, 실천
1) 합리정서치료(RET)
2) 인지치료 (대표학자 - 벡)
3) 문제해결치료
4) 인지행동모델 실천
Ⅴ. 인지 · 행동 모델의 장점
Ⅵ. 인지 · 행동 모델의 약점
Ⅶ. 인지 · 행동 모델의 활용 및 평가
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심리학』, 박영사.
홍봉선 남미애(2001), 『청소년복지론』, 양서원.
강정구(1996), 『현대 학습심리학』, 문음사.
http://blog.naver.com/carolbaby/2550320
http://nammun.hs.kr/nobel/nobellist/B23p0739b.html <학습이론을 주장한 학자들>
1. 반응적 조건형성(responde
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사회적 관계 향상
3. 협동학습과 자존심과의 관계
4. 협동학습과 학생의 태도
5. 협동학습과 만족감 및 동기유발
Ⅷ. 협동학습의 쟁점
1. 용어의 문제
2. 동기론과 발달론
3. 저급사고와 고급사고
4. 우수아와 열등아
5. 수준별 수업과 협
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(cafe.daum.net/ours11)
네이버 블로그 - 스타우트(http://blog.naver.com/stout2007)
http://blog.naver.com/jedidiah69 1. 프르이드의 성격발달
2. 프로이드의 정신역동
3. 프로이드의 철학
4. 프로이드에게 영향을 준 사람과 이론
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단계 모형(Enrichment Triad Model)
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션
2) 자기개발
3) 심화학습활동
4) 세미나
5) 심층적인 연구
3. Williams의 인지적 사고과정-정의적 감각과정의 상호작용 모형(Cognitive-Affective Interact
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2) 언어표현능력의 장애
3) 학습장애
4) 심리적 이상
3. 청각장애아동의 듣기 능력
4. 청각장애아동의 말하기 능력
5. 청각장애아동의 읽기이해 능력
6. 청각장애아동의 의사소통 특성
7. 청각장애 아동의 언어특성
8. 참고문헌
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발달
Ⅲ. 또래상담의 필요성
Ⅳ. 또래상담의 사례
1. 1차시
1) 학습목표
2) 지도내용
2. 2차시
1) 학습목표
2) 지도내용
3. 3차시
1) 학습목표
2) 지도내용
4. 4차시
1) 학습목표
2) 지도내용
5. 5차시
1) 학습목표
2) 지도내용
6. 6차시
1)
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사회적으로 바람직하지 않다고 느끼는 경험이나 견해에 대해 표현하기를 망설이기 때문에 자신의 진정한 감정을 숨기기도 한다. 이러한 이유 때문에 면접은 개인의 문제에 관해서 단지 부분적이고, 때로는 비교적 피상적인 자료를 제공한다.
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