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사회복지의 효과성과 실효성 검토 그리고 제
도로서 정착을 위한 학교사회복지실천 프로그램을 직접 운영하기에 이르렀
다.
나) 지금까지 사회복지실천현장에서는 지역사회에 기반을 둔 학교사회복지를 자
체적으로 수행해 왔을 뿐 아니라
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사회 기능의 비교척도>
<지역사회의 구분>
<지역사회의 기능: 린데만(Lindeman)>
<갈등주의 관점>
<지역사회복지의 특성>
<지역사회복지실천의 기능>
<지역복지실천의 원칙>
<지역사회복지실천을 위한 선행조건>
<지역복지실천 과정>
<지
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복지론』권중돈 / 학지사 (2004, 9)
『노인복지론』한국임상사회사업학회 / 양서원 (2004. 8)
『사회복지실천론』김기태, 성명옥, 박봉길, 이경남, 최희경 공저 / 양서원 (2002, 8) - 치매노인가족의 부양부담 완화를 위한 집단상담프로그램
1.
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집단체계 자체의 변화나 주변환경과 연결된 개인, 가족, 소집단의
기능과 관련된 것
>사회적 지지체계 개발
정서, 인지에 개입하는 기술 서비스 조정에 관련된 활동 행동변화기술 프로그램 계획과 개발 문제해결향상기술 등 환경조정(조작)
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사회복지사의 직무성과를 평가하기 위해 포함되어야 할 중요 내용 영역을 클라이언트체계와의 전문적 관계형성 및 유지능력, 사회복지실천과정으로서의 지식과 기술, 기관행정에 대한 이해, 슈퍼바이저와의 관계 및 슈퍼비전 활용, 직원 및
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사회복지실천의 이해
1. 여성주의 사회복지실천의 개념
2. 여성주의 사회복지실천의 전제
3. 여성주의 사회복지실천의 개입과정
1) 관계형성단계
2) 사정단계
3) 개입단계
Ⅱ. 여성주의 사회복지실천의 모델: 권한부여 모델
1. 권한부여
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사회복지사의 전문성이 자칫 교육자 역할로만 치우칠 경향이 많다.
개선
방안
① 연령과 장애정도를 고려한 프로그램의 연차별 또는 학기별 교육과정을 계획하고 진행하여 평가하면 완전한 집단 종결을 이룰 수 있겠다.
② 매 교육 프로그
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사회사업가라는 위치는 학교선생님이 아니었기에 아이들은 예의 없이 대했다.
6) 독후감(느낀점)언젠가 우리 학과 선배님들 몇몇과 꿈에 대한 이야기를 한 적이 있었으며, 나는 처음 대학에 입학할 때부터 학교사회복지사가 꿈이었기에 그대
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연역법과 귀납법의 과정으로 맞는 것은?
정답 : 연역법: 가설->개념조작화->관찰->이론의 검증 사회복지조사론 중간고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
예원예술대학 사이버 대학입니다.
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대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
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