|
실천교육으로 적합한 사회복지 실무현장에 학생들을 배치하여 1주일에 하루 (8시간)실제로 사회복지기관에서 교육받도록 한다.
*사회복지법제
1. 사회복지제도 및 관련 현상에 대한 법제적 이해를 돕고, 사회복지 제도의 문제와 쟁점을 법리
|
|
|
사회복지사는 ct가 자신에게 주어진 문제를 확인하고 역기능적 정서 및 행동을 초래하는 사고 패턴을 변화시키는 데 원조의 초점을 두어야 하겠다.
◈ 참고문헌
☞ 전남련외 3인, 사회복지실천 기술론, 학현사, 2007
☞ 이준우외 2인, 사회복지
|
|
|
사회복지조사방법론」, 서울대학교 출판부
신성자 외(2000) 사회복지실천기술론, 고헌출판사
양옥경 외(2005) 사회복지실천론, 나남출판 *과제중시모델의 적용사례*
1. 초기단계 : 시작하기
▶ 초기사정
2. 제 1 단계 : 표적문제 규정하기
|
|
|
사회복지사론 -영국의 빈민법을 중심으로- 김동국 저.(1994) 유풍출판사.
*사회복지 실천기술론 이영분 외 6인. (2001) 동인.
*사회복지 역사와 철학 함세남 외 5인. (2001) 학지사. 목 차-
역사적 배경
1.자선조직협회
1) 자선 조직 협회의 발생
|
|
|
사회복지실천,학지사
박혜란,홍선미,공계순,2002,사회복지실천 기술론,나남출판
최순남,2002,인간행동과 사회환경,법문사
Malcolmpayne지음,서진환,이선혜,정수경 옮김,2001,현대사회복지실천론,나남출판
한국심리학회,2003,현대심리학의 이해,학문
|
|
|
문제중심적 대화와 해결중심적 대화의 비교…………………14
4) 목표 설정………………………………………15
5) 메시지 작성과 전달, 과제 부여…………………… ……17
2. 해결중심적 단기가족치료의 상담기법……………………
|
|
|
지을 것으로 예상된다. 이러한 변화과정에서 지역사회복지활동의 실천주체로서 사회복지사에게는 새로운 과제가 주어진다. 첫째, 지역사회의 기본구조와 사회복지현실에 대한 과학적 분석. 둘째, 사회복지실천운동의 중심대상 설정문제. 셋
|
|
|
문제해결모델
사회복지실천을 문제를 가지고 있는 사람이 사회복지기관에 와서 문제를 해결해 가는 과정으로 정의하면서 4P를 강조하였다. (4P : problem, person, place, process) 이 모델에서 정의하는 문제는 개인의 심리내적인 원인과 환경과의 상
|
|
|
사회의 변화에 따른 것으로 앞으로도 지속적 변화가 예상되며, 영국의 사회복지교육제도는 현재도 골격을 재구성하는 단계에 있으므로 향후 사회 여건에 따른 변화를 주시해야 한다. 영국의 사회복지교육제도
Ⅰ. 영국 사회복지사 자
|
|
|
사회복지사는 상담 및 치료 기술과 많은 경험을 갖추어야
한다.
(3)집단 재활형
집단 재활형은 유형이 같은 비행청소년이나 범죄인을 집단으로 구성
하여 이들의 재활에 목표를 둔다. 따라서 이들의 문제 정도가 개별 재활
형의 대상자보다 낮
|
|
메뉴펼치기
