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론
Ⅱ. 본 론
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 배경
3. 통합지향의 특수교육체제
1) 통합교육의 유형
2) 한국적 통합교육 : 지원교사 제도의 도입
4. 유아특수교육의 체계
5. 유아특수의 유형
1) 시각장애아
2) 청각장애아
3)
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대학교 사범대학, 1994 Ⅰ. 도덕판단(도덕적 판단)의 이론
Ⅱ. 도덕판단(도덕적 판단)의 근거
Ⅲ. 도덕판단(도덕적 판단)과 특수아동
Ⅳ. 도덕판단(도덕적 판단)과 도덕판단력검사(DIT)
Ⅴ. 도덕판단(도덕적 판단)과 소크라테스
Ⅵ.
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론, 창조교육학회, 2007 Ⅰ. 기업 패러다임
1. 축은 첨단기술의 발전과 정보통신 혁명의 전개에서 대전환의 목표를 설정해야 한다
2. 국제화 시대의 특성을 전환의 축으로 삼아야 한다
3. 축은 국가발전의 새로운 개념 정립에서 찾아야 한
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론(G. H. Bower, & E. R. Hilgard), Theories of learning, 서울 : 중앙적성출판사, 1995
- 최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원, 1988 Ⅰ. 종합학습의 창설 배경과 의의
Ⅱ. 종합학습의 프로젝트 사
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복지, 2003.
심재경, 윤리경영의 실천과 정착방안에 관한 연구, 강릉대학교, 국내석사 2008.
오근혜, 윤평구, 강승모(2012). “우리나라기업의 윤리경영이 기업가치 및 재무적성과에 미치는 영향”, 금융지식연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업
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대학교 사회과학연구소, 1981
전 영 복 『기독교 상담학』 서울: 교회교육 연구원, 1991
정 범 모 『가치관과 교육』 서울: 배연사, 1973
정 성 구 『칼빈주의 사상과 삶』 서울: 한국성서 협회, 1979
. 『실천신학 개론』 서울: 총신대학 출판부. 1980
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사회에서 받은 혜택을 사회로 돌려주는 ‘있는 자의 미덕’을 보여야 할 것이다. 이런 기부 활동을 통해서 이들은 진정한 ‘노블레스’로 거듭날 수 있을 것이다. 서론
본론
1. 야구
(1) 한국프로야구
(2) 메이저리그
2.농구
(1) 한국
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방송대학교출판부.
조흥식 외(1997). 가족복지학. 학지사.
유영주 외(2000). 가족관계학. 교문사.
옥선화정민자고선주(2000). 결혼과 가족. 하우.
이영숙 외(1999). 가족문제론. 학지사.
한국가족학연구회(1993). 가족학. 하우.
연습문제
1. 한국가
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논점
4. 납입금정책의 맹점
5. 대학 기여 입학제
Ⅴ. 교육정책의 실제해석
1. 총장 선임제도
2. 등록금 정책
3. 학생복지 정책
4. 변칙적 학교체제
5. 선교정책의 허실
6. 여론수렴 정책
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관련된 학교 및 학급의 일반적인 현황
5. 통합 교육의 모형 - 동료 상호작용 모형과 계단 모형 소개
6. 통합교육 실행을 위한 과제
7. 통합교육 실천을 위한 특수교사와 일반교사의 역할
8. 통합교육을 위한 교수 전략
9. 나의 생각
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