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1) 생활지도의 개념과 목표
2) 생활지도의 원리
3) 생활지도의 영역
2. 상담활동
1) 상담의 개념
2) 상담의 목표
3) 상담의 기본 조건
3. 상담이론
1) 정신분석적 상담
2) 내담자 중심 상담
3) 합리적-정서적 상담
4) 행동수정적 상담
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강조되는 실천영역이기 때문에 이론과 실제, 학문과 실습을 공정하게 분배, 병행시킬 때 가장 이상적인 접근방법이 될 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
2. 성격이론
3. 상담 목표
4. 상담과정과 기술
5. 평가
Ⅲ. 결론
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엘리스의 합리-정서 치료와 벡의 인지치료를 중심으로 양대 산맥을 이루고 있다. ⇒“인간의 정서와 행동은 사고의 결과이다”
2. 이론적 기반
인지 행동 모델은 행동주의와 인지주의 접근의 절충모델이다.
인지치료 기법을 통해 ‘상황
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중의 어려움과 주의산만
2) 충동적 행동
3) 과잉행동
3. 주의력 결핍과잉 행동 장애를 보이는 아이를 교사로서 대할 때 가장 주의해야 할 점
1) 교사로서 대할 때 가장 주의해야 할 점 - ADHD에 대한 지식과 태도
2) 주의력 결핍과잉 행동 장애
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기법을 적절하게 사용한다.
·이 치료의 관점은 다른 치료법에 광범위하게 영향을 미쳐, 게슈탈트 치료, 행동치료, 현실치료, 합리적 정서행동치료, 인지치료, 인간중심치료, 실존주의치료 등에서도 쉽게 발견될 수 있다.
·애들러식 관점은
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앨리스의 합리적 정서 행동치료
(2) 아론 벡의 인지치료
2. 주요 개념
1) 인지적 결정론
2) 비합리적 신념
3) 자동적 사고
4) 인지적 오류
3. 치료실과 치료도구
4. 치료자의 역할 및 태도
5. 치료의 실제
(1) 앨리스의 합리적 정
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있다는 양의 원칙, 둘째, 판단 유보의 원칙, 셋째, 다양성의 원칙을 사용하도록 교육한다.
(4) 의사 결정
해결대안들을 객관적으로 평가하고 가장 바람직한 대안을 선정하는 단계이다.
(5) 해결책 실행과 검증
문제해결의 마지막 단계에서 사
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있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 심리사회 모델과 인지행동 모델의 장단점을 비교해서 서술해 보았다. 기존의 전통적인 사회복지실천모델은 심리사회적모델, 문제해결모델, 클라이언트중심모델, 위기개입모델, 과제중심모델, 인지행동
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행동주의의 기본 가정
4. 인지행동이론의 기본가정
Ⅱ. 이론적 배경과 주요개념
1. 등장배경
2. 이론적 배경
3. 기본전제
4. 인지행동 모델의 주요개념
Ⅲ. 인지행동모델 실천과정
1. 인지행동모델의 목적과
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기법
② 과도한 낙관적 사고와 같이 내담자를 현혹시키는 기법
③ 자유연상과 같은 장황하고 비능률적인 기법
④ 극적이고 정화(淨化)적이지만 기저의 비합리적 사고를 표출시키지 못하는 기법
⑤ 이완기법 등과 같이 비합리적 사고에 집중
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