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시설운영의 전문성 제고 ; 교육 및 프로그램 확충
- 의식주의 제공은 비교적 일정수준에 이르고 있지만 삶의 질을 향상시킬 수 있는 프로그램 운영과 서비스 제공은 취약한 상태이다.
1) 아동의 사회심리적 문제 예방 및 해소 위한 프로그램
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개발
3) 청소년 자살예방 프로그램 개발
4) 청소년 상담 체계 정비와 활성화
5) 학업성적 위주의 교육 탈피
6) 가정 중심 자살예방 프로그램 실시
7) 학교중심의 자살예방 교육 활성화
8) 청소년 자살예방 시설, 제
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복지론, 양서원
김학주(2004), 미국의 한부모가족 복지정책의 성과와 한계, 한국가족사회복지학회
심창학(2003), 프랑스의 한부모 및 가족 복지 정책의 특징; 명시적, 포괄적 성격을 중심으로 한국가족사회복지학회
이순연, “결손가정 아동과
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이를 수업 내용과 연결하여 분석
1) 국내 장애인 지원 사례
(1) 사례 1 - 중증장애인 생존권확보 연대
(2) 사례의 분석 및 시사점
2) 국외 장애인 지원 사례
(1) 사례2 - EDC 멘토링 프로그램
(2) 사례의 분석 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회보험 사회복지제도의 근로유인 효과분석”, 한국사회연구소, 2008
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국민행복기금과 같은 복지제도 운영에 따른 도적적 해이
2. 복지제도 및 복지법을 악용하는 도덕
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사회복지실천기술론, 학지사
양옥경 외, 2005, 사회복지실천론, 나남
김통원 김용득, 1999, 사회복지실천 사례관리, 도서출판
조추용 권현주, 2000, 사례관리의 이론과 실제, 유풍출판사
전재일 이준상, 1998, 사례관리의 기초, 사회복지개발연구원
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시키기: 사회복지사는 사회적 자원을 확장하고 새로운 기회를 발달시키기 위해 클라이언트와 협력한다. 서비스 전달체계망에서 기존의 서비스를 재정립하고 새로운 프로그램을 개발함으로써 변화할 수 있다.
⑷ 성공을 인식하기: 모든 효과
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업무 속에서의 감정노동
6. 감정노동이 사회문제인 이유
7. 감정노동 문제의 해결방안
1) 조직내부적인 규제
2) 감정노동의 통제만큼이나 부작용도 고려해준다.
3) 프로그램을 통한 해결방안
III. 결론
참고자료
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입법 비교
Ⅴ. 사회복지실천현장에서 학대아동에 관한 개입과 그 한계
제 1장 사회복지 실천현장의 서비스 실태
제 2장 사회복지 실천현장의 한계
Ⅵ . 결론: 학대아동을 위한 정책 · 실천적 방향제시와 우리의 과제
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시지나 홈페이지를 통해서 실시간 볼 수 있도록 대책을 마련하는 것도 좋은 방법의 하나다. 이러한 일이 생기지 않도록 정부에서는 좀 더 신경을 쓰면서 시설관리와 사회복지를 관리한다면 우리나라가 당장은 복지혜택 국가로 전환되는 시기
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