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학교사회복지사업 사례집. 경기도수원교육지원청.
2. 장승옥(2007), “환경적 요인, 관계적 요인, 운영형태에 따른 학교사회복지사의 직무만족도에 관한 연구”. 한국학교사회복지학학회지 13권 13호. 75p ~ 98p. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생들
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생이 교육적 목표를 달성할 수 있도록 관련된 문제를 생태체계적인 관점으로 바라보고 가정-학교-지역사회 간의 연계를 통해 사회복지서비스를 제공하는 것을 말한다. 우리나라의 경우, 학교라는
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학교생활 만족도에 영향을 미치는 학교 따돌림 경험의 효과. 한국아동복지학, 64, 117-143.
박현숙. (2019). 학교 따돌림 예방을 위한 아동복지 프로그램의 효과성 연구. 사회과학연구, 35(2), 75-98.
한국아동권리학회. (2018). UN 아동권리협약과 한국
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학교와사회복지, 학문사
소년대화의 광장, 1995, 정부의청소년상담정책연구,
김상균,김연옥,오정수,노혜련,김기환, 1997,학생비행 예방 및 선도를 위한 복지프로그램 개발에 관한 연구,서울대학교 사회복지 연구소.
장인협 외, 2004, 사회복지학,
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프로그램이 실시가 되는데 각 지자체 별로 특성화할 수 있는 프로그램의 개발이 기대가 된다. 앞서 언급한 것처럼 학교 주변 자원을 활용한 구체적인 적용을 찾아서 특성화 한다면 좋은 사례가 될 것이다.
4. 참고문헌
학교사회복지의 이론과
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상담
4.2 부모 교육 프로그램
5. 또래 지원 및 사회성 향상
5.1 또래 멘토링 프로그램
5.2 사회성 훈련
6. 정서적 지원
6.1 심리 상담 제공
6.2 스트레스 관리 프로그램
7. 지속적인 모니터링 및 평가
7.1 진행 상황 점검
7.2 종합적 접근
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상담
4.2 부모 교육 프로그램
5. 또래 지원 및 사회성 향상
5.1 또래 멘토링 프로그램
5.2 사회성 훈련
6. 정서적 지원
6.1 심리 상담 제공
6.2 스트레스 관리 프로그램
7. 지속적인 모니터링 및 평가
7.1 진행 상황 점검
7.2 종합적 접근
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사회 복지국 가족/여성/다문화복지 담당, 0구청 복지사업과, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프로그램 진
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사회 복지국 가족/여성/청소년 복지 담당, 0구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
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