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을 높이 평가하고 있다.
김만중은 한시 시학의 표준으로 고악부(古樂府)와 ≪문선 文選≫의 시를 생각하였다. 말하자면 율시(律詩) 이전의 시를 배울 것을 주장한 것이다. 이 점은 주희의 학시관(學詩觀)과 상통하면서도 인간의 정감과 행동을
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과 학습전략이 창의성에 유의미한 영향을 미친다는 것을 알고, 교육 당국과 교사들은 기존 교육 방법을 개선할 기회로 삼을 수 있을 것이다.
다만, 본 연구가 분명한 한계점이 있다는 것을 인지하고 향후 연구에서 보완해야 할 것이다. 첫째,
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과 억압적이고 교사 중심적인 성적위주의 학교공교육에 반성의 기회를 제공하고 있다.
하지만 이제는 학교공교육을 배제하는 것에서 그치는 것이 아니라 진정한 대안적 가치, 미래지향적이며 지속가능한 대안교육의 교육이념을 마련하는
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을 다원적인 관점에서 바라보는 것과 자신의 관점으로 생각해 보는 것에 대해 알아보았다. 이러한 태도를 통해 세계의 역사를 수강하면서 비판적 사고 함양, 개인의 정체성 확립이라는 역사 학습의 목표를 달성하고자 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고
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하고, 모든 가능성을 생각하고, 가설적인 연역적 사고과정을 수행하고, 명제 사이에서 추론하고, 사고를 결합하고, 형식적 조작을 통해 이론을 이해하며, 이론을 형성하고 사회와 성인의 이념(ideology)에 참여할 수 있는 능력을 갖게 되며, 이러
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을 추구하고, Q당은 항상 나쁜 정책을 추구한다는 구체적 근거를 제시해야 할 것이다. 또한 근거2에서 갑은 정치적 견해 면에서 올바른 사람들이라고 여기는 사람들과 X 정책에 관한 견해 충돌 등으로 불편해지지 않으려면 X 정책을 찬성해야
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과 권한이양에 대한 대안으로 책임경영체제를 제시한
다. 대다수 경영자들은 \'과감한 권한 이앙 을 강조하고 있으며, 이를 실천하기 위한 다양
한 제도의 도입을 위해 노력하고 있다.
(6) 책상을 떠나 현장으로
최고경영자들의 공통점은 행동
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과제일 것이다.
또한 제도가 지향하고 있는 정신적 목적의 방향성을 명백히 할 필요성이 요구된다. 다시 말해, 국민기초생활보장제도가 지향하는 \'평등\'과 \'인간다운 생활\'의 궁극적인 목적이 무엇인지에 대한 헌법의 이념과 제도의 실제,
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과 경험의 부족, 혹은 법적 제약 등에 의한 수동적인 선택이 아니라, 각자의 교육철학, 교육이념을 가장 잘 펼칠 수 있는 효과적인 수단으로서 ‘작은 학교’를 선택하고 있는 것이다. 대안학교의 ‘작은 학교’ 지향성은, 특히 한편으로는 제
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을 가지고 있으며, 현대 사회에서는 이 두가지가 혼합된 형태로 나타나고 있음을 알 수 있었다. 또한 역사적으로는 잔여적 사회복지에서 제도적 사회복지로 전환되어가고 있는 과정중임도 살펴볼 수 있었다. 이러한 사회복지의 이념들에 의
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