|
법이 있으며, 나아가서는 일반화 가능도 이론이 있다.
*논술형 문장의 평가 요소
Kubiszyn 과 Borish는 아래표와 같이 여섯 가지 평가 요소를 열거했다. 평가항목은 질문 내용에 따라 변화될 수 있다.
항목별 평가방법으로는 5단계 평정법과 3단
|
|
|
구의 제작
평가상태가 선정되면 이를 측정하기 위한 평가도구를 제작하여야 한다.
바람직한 평가도구의 기준 : 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도
평가도구의 제작방법
- 필답고사, 행동관찰법, 질문지법, 면접법, 투사법, 평정법
(4) 평가의 실
|
|
|
법을 사용하도록 한다. 수행 평가라는 개념이 학교 현장에 널리 퍼져 있기는 하나, 아직까지는 중간, 기말시험 등 총괄평가로서의 지필고사가 평가에서 많은 비중을 차지하고 있다. 국어 교과의 종합적인 능력을 평가하기 위해서는 앞에서 언
|
|
|
평정법
1) 등위법
2) 유사동간법
3) 조합비교법
9. 절대적평정법
10. 가설
1) 개념
2) 구분
11. 착오
1) 집중경향착오
2) 논리착오
3) 인상착오
4) 표준착오
Ⅲ. 교육통계의 수집과 분석
1. 자료수집
2. 자료의 입력
3. 부호화
4. 응답지
5.
|
|
|
.
②평정법
한 개인의 과학태도에 대한 의견의 표본을 조직적, 객관적으로 수집하는 방법이다.
2)질문지법
-리커트 척도
인간의 태도를 측정하는 태도척도로 측정에 동원된 모든 항목들에 대해 동일한 가치를 부여하여 개 별 항목들의 답을
|
|
|
측정하고 있느냐를 말한다. 검사의 진실성 즉 이 검사가 진짜 무엇을 재고 있 는가 이다. 국어검사는 사회생활의 능력이 아니라 국어의 능력을 측정해야 한다.
(4)평가의 착오
평가의 방법은 여러 가지가 있지만, 여기서는 평정법에서 쉽게 생
|
|
|
의의
II. 인사고과 방법
1. 자유기술법
2. 중요사건법
3. 도식평정법
4. 행위평정척도법
5. 타종업원과의 비교방법
1) 단순순위법
2) 일조비교법
3) 강제할당법
6. 목표에 의한 관리법
III. 인사고과의 피드백
* 참고문헌
|
|
|
법과 장단점에 대해 써라
27. 지속시간 기록법의 관찰 방법과 장단점에 대해 써라
28. 동간 기록의 관찰 방법과 장단점에 대해 써라
29. 시간 표집의 관찰 방법과 장단점에 대해 써라
30. 일화 기록법의 관찰 방법과 장단점을 쓰시오
31. 평정
|
|
|
법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체에 대한 개념
2) 발달지체 영유아 교수 방법
3) 발달지체를 위한, 영유아를 위한 지원체계
3. 결론
Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원
|
|
|
측정하는 도구를 의미한다(Anastasi, 1988). 성격을 측정하는 방법과 그 결과의 처리방법이 다양하여 면접이나 관찰을 통하여 피검자의 행동에 점수를 매기는 평정법(rating method), 일정한 작업과정과 결과에 의하여 성격을 진단하는 작업검사(perfor
|
|
메뉴펼치기
