|
법으로 실시
- 개별화교육프로그램(IEP)
- 가정연계지도(IFSP)
- 작업치료, 언어치료
(4) 교실특성
- 장애아동의 개별특성에 맞추어 교실의 면적과 교구배치, 교사배치 등이 한층 여유롭게 구 성
- 아동특성에 맞추어 일반교실과 선택적으로 통합
|
|
|
또래 상담자 연수(7회) - 외부 인사초빙
1,2,3학년 학생 중 희망자 중 23명에게 5월 29일~7월 10일 매주 토요일마다 실시하였으며 실시 목적은 학생들의 고민이나 집단 따돌림 등의 문제를 함RP 이해하고 도울 수 있도록 하는 분위기를 만들어 교사
|
|
|
법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
5. 비밀보장
Ⅳ. 놀이치료의 필요성
Ⅴ. 놀이치료의 대상
Ⅵ. 놀이치료의 평가계획
1. 평가 도구
1) 심리검사
2) 교육진단
3) 언어검사
2. 평가시기
1) 접수상담 후 초기평가
2) 분기별 평가
3) 종
|
|
|
측정
2) 교과별 학습흥미
3) 학습유형별 학습흥미
4) 학습흥미 검사의 활용
3. 학업상담의 실제
1) 집중력 향상
<집중력을 향상시키는 방법>
2) 시간관리
3) 시험관리
4) 독서지도
4. 학업 관련 스트
|
|
|
법이나 치료 기법에 대한 연수에 적극적으로 참여하고, 관련 서적과 논문을 꾸준히 학습하여 저의 지식을 확장하겠습니다. 또한, 동료 교사들과의 협의회나 스터디 그룹에 참여하여 다양한 교육 경험을 공유하고, 함께 문제 해결 방안을 모색
|
|
|
방법
1) 자폐증의 치료 목표
2) 자폐증의 치료 방법
6. 부모, 교사, 전문가의 역할
1) 부모의 역할
2) 교사의 역할
3) 전문가의 역할과 자세
7. 진단 및 사례
1)종진이의 사례
2)심포지움에서 소개된 자폐아의 사례
|
|
|
법이 있는지”를 질문을 하는 것이다. 또한 증거기반실무의 개념은 발표된 임산연구를 간호실무로 해석하고 옮기는 것도 포함한다. 간호사들이 그들의 임상실무를 과학과 연구에 바탕을 두고 임상결과를 문서화할 때, 환자, 제3의 지불자(thir
|
|
|
측정하기 위한 연구 설계 방법으로 무엇이 있는가?
11. 창의성을 설명하는 개념들에는 무엇이 있는가?
12. Renzulli의 영재에 대한 삼환요인을 설명하시오.
- 렌줄리의 세 고리 모델-
13. 학습장애를 간단히 정의하시오. 또한 대표적 예를 드
|
|
|
동료 협력을 통한 교사들에 대한 지원(대화의 4단계) -Johnson과 Pugach
2) 자문과정 -Johnson과 Bauer
3) 협력의 장애물
4) 일반교육 협력모형 -Simpson과 Myles
3. 일반교육주도에 대한 지각
4. 교육개혁
1) 단선형 학제 개발 요구
2) 학교의 재구조화
5.
|
|
|
법을 이용하여 조사하고 다양한 자료들을 사정영역별로 분류하고 통계를 수치화하며 학교간호의 기준이나 지침을 활용하여 간호진단의 근거자료로 삼아야 한다. 그리고 간호의 기준 및 지침확인을 하며 간호진단을 내려야 할 것이다.
- 참고
|
|
메뉴펼치기
