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미국교육의 배경
Ⅲ.1940년대의 미국의 교육이념
Ⅳ.진보주의 운동과 교육사상
1.아동중심주의적 진보주의
2.실험중심적 진보주의
3.사회재건주의적 진보주의
Ⅴ.미국 교육사상의 발전과정
Ⅵ.요약 및 결론
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사회에 창조적으로 적응할 수 있는 능력을 길러 주는 기능으로 해야 한다는 것으로, 중등학교에서 사회와 직장에서 요구하는 지식, 기술, 적성 등의 교육을 담당해야 한다는 것이다.
다. 사회창조적 기능 …… 사회재건주의적 입장으로 학교
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사회위기를 극복하고 새로운 사회질서의 재건을 위하여 교육은 용감해야 한다는 재건주의적 시각을 표명하였다.
1950년대에 와서 진보주의 교육운동이 세력을 잃게 되자 듀이 철학의 전통을 교육의 사회진보의 측면에서 발전시키고자 하는
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재건주의적 철학 : 진보주의, 항존주의, 본질주의의 장점을 뽑아서 만들었다. 각 개인의 사회적 자아실현을 강조하며 사회 중심적이며 미래지향적 교육을 강조했다. 그리고 사회 개혁을 위한 교육적 프로그램 개발을 강조한다.
6. 다양한 철학
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사회는 민주사회이며, 그 실현도 민주적인 방법에 의해야 한다.
C. 아동과 학교와 교육의 성격은 사회 및 문화적 세력에 크게 영향받고 결정된다. 재건주의자들은 사회적 자기실현을 강조한다.
D. 교사는 재건주의적 해결방안에 대해서 학생
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사회정치 작용의 수단적시녀적 기능으로 떨어질 위험성도 있다. 진보주의는 아동 중심이 지나쳐 명확한 목표설정을 하지 못했고, 흥미를 지나치게 강조하다보니 본질적인 지식이 소홀히 다루어졌으며, 문제해결학습은 잘못되면 끝없는 시행
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진보주의 교육운동에 촉진적 역할을 했고, 세계 여러 나라에 그 영향을 끼쳤다. 듀이가 제시하고 실험하여 검증된 이론을 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, <학교와 사회화의 원리> 학교는 사회의 제도중의 하나로서 하회의 필요와 진보를
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사회적 자아, 민족적 자아로 변모하고 있음을 알 수 있다. 이는 염상섭의 병적 낭만주의에서 리얼리즘으로의 변이가 갖는 의미를 대변해 주는 것이다. 그리고 염상섭의 작품으로 통하여 그의 세계관은 민족주의, 보수주의, 진보주의, 물질주
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사회체육 측면에서 본 역할, 원광대학교 부설 생활체육연구소, 창간호.
이승재, 조광민(1998). 태권도 체육관의 효율적인 경영을 위한 마케팅 요인 분석. 한국체육학회지, 37(4), 583-593.
임번장(1988).올림픽 이후 태권도 발전방향, 계간태권도제 65
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사회적 상호작용이 토의의 기초로 활용할 뿐만 아니라 활동과정을 기록화 함으로써 재방문하여 이해를 재구성해 나가는 자원으로 이용한다.
다섯째, 레지오접근법에서는 진행되는 프로젝트를 기록 작업에 의해 기록하는데 이것이 유아의 생
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