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적용
(1)사회-역학적 사정
(2)행위사정
- 비행위적 요인(유전적요인, 환경적요인)
- 행위적 요인
- 행위목록
- 변화 가능한 요인의 등급화
(3)교육사정
- 성향요인
- 촉진요인
- 강화요인
(4)행정사정
- 시간계획표
- 예산
- 인력협
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건강증진 원칙
7. 국민건간증진법을 통해 우리나라의 건강증진 정책을 설명
8. 건강증진 개념틀(모형)을 설명
1) Pander의 건강증진 모형을 설명
2) PRECEDE-PROCEED 모형을 설명
3) 범이론적 모형을 설명
9. 건강증진 모형을 적용한 예
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을 보건교사가 담당
→ 보건교사는 간호사 자격증 소지자 : 보건교육 담당하는 교사의 자질 면에서 미국과 비교할 때 우수한 편
→ 우리나라 학교보건교육의 가장 큰 문제
학교의 교육이 입시에 치중된 교육임
학교의 모든 시간은 대학 입시
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을 비롯한 사회복지 지원단체의 지원금 요청과 지역사회를 중심으로 하는 민간자원의 동원이 요청된다.
3) 다양한 봉사활동의 프로그램 개발
자원봉사는 다양한 경험, 지식 및 재능을 갖고 있으며,봉사활동 시간과 활동기간도 개인에 따라 다
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을 자율적으로 습득할 수 있는 능력을 함양할 수 있다.
< 단점 >
- 교과과정 기획과 문제 설계가 아주 복잡하고 어렵다.
- 학생의 경우 반드시 알아야 할 지식이나 수기를 빠뜨리거나 불필요한 것을 학습할 수 있다.
- 교수들은 더 많은 시간
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을 비롯한 사회복지 지원단체의 지원금 요청과 지역사회를 중심으로 하는 민간자원의 동원이 요청된다.
3) 다양한 봉사활동의 프로그램 개발
자원봉사는 다양한 경험, 지식 및 재능을 갖고 있으며,봉사활동 시간과 활동기간도 개인에 따라 다
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을시 본 자료를 일선 교원들의 전문성 신장을 위한 자율연수에 활용하는 것에 동의합니다.
*의사표시=해당란에 ●표 동의합니다( ● ), 동의하지 않습니다( )
원고 제목
교육과정 중심의 학교교육계획 수립의 실제
원고 분량
A4용지 7 쪽
※ 『
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을 위해 외부 재원조달기관에 의존,
의사결정의 주도권을 CO가 쥠
3. Coproduction Org: 과거에 정부기관에서 했던 일을 CO가 대행, 위탁. 의사결정의 주도권
을 이양 받음. 지역의 이익에 둔감한 편임.
- ex) 정부에서 세우고 위탁한 것 포함. 지역사
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을 계 획한다. 그 계획은 일일, 월별, 혹은 년간 계획일 수도 있다. 이 때 가급적 전술한 8가지 영역의 치료교육 활동을 통합하여 적용하는 계획을 세운다.
3) 조별로 토의 결과를 발표하고 문제점 및 개선점을 논의한다.
4) 종합적인 토의를 거
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을 거치면서 죽음을 맞이한다. 즉 부정과 고립, 분노, 타협, 우울, 수용의 과정이다. 하지만 "이러한 계통적인 서술이 확정적인 것이 아니라는 것 "
) 데니스세일러, op.cit., 68p
을 염두에 두어야 한다. 따라서 모든 환자에게 적용되는 필연적인
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