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하거나 강제로 뜀틀을 넘도록 유도하면은 오히려 불안감을 느끼면서 소극적으로 학습에 참여하게 된다.
뜀틀운동을 안전하고 효과적으로 지도하기 위해서는 먼저 낮은 뜀틀에서부터 기술을 익혀야 한다. 그 다음에 뜀틀의 높이를 점차 높여
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습
정리
ㆍ학습목표와 관련지어 오늘 배운 핵심내용을 최종정리해서 보여준다.
ㆍ본시 수업의 내용을 학습목표와 관련지어 정리하고 궁금한 것은 질문한다.
ㆍ성취력,
정직성,
자주성,
협동성
수업 마칠 시간에 산만해지지 않도록 주의집중
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을 필요에 의해서 계속 이용하게 되어, 마치 충성 고객처럼 보인다. 또한 소비자들은 자신이 좋아하는 점원이 있는 상점을 반복 이용하며, 점점 더 시간에 쫓기게 됨에 따라 많은 구색을 갖춘, 주차가 용이한 상점을 이용한다. 소비자들은 습
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을 통과하면 다음단계로 실패하면 다시 학습해야 한다.
시험후 학생과 지도 교사가 시험 도중에서 야기되었던 문제를 토론하게 된다.
<소집단 학습 방법의 특성>
(구성과 교사 역할)
- 일반적으로 구성인원 사이의 효과적인 상호 작용 및
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지도자의 기술개발
Griffiths \"지도자 교육의 기본지식\"
① 이론적 모형의 연구
행정과 지도성 행위는 행정이론과 행동과학, 철학, 그리고 경헙에서 지적 기반과 가치관을 가져야 함.
② 교육행정의 중핵적 기술의 습득
교육 지도성을 포함하
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습 매체의 계속적인 활용을 격려·지원하여야 한다.
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
직업교육기관에서 필요한 시간에 필요한 교육훈련내용을 학습자들에게 제공하여 줌으로써 교수-학습의 생산성 향상
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을 반성하도록 요구함.
② 훌륭한 교사는 자기반성 습관과 기술을 개발시켜야 함.
③ 교사들은 사건이 빨리 발생하더라도 결정은 즉각적으로 해야 함.
3. 학생의 발달적 요구조건
1) TPSR 모형에서는 두 가지 준비가 고려되어야 함
① 단원 내용
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을 주된 부분으로 하여 사업화하거나, 특허출원실용신안등록출원 중인 기술로 심사청구 및 출원공개된 기술과 의장등록출원 중인 기술 중 출원공개된 기술로서 특허청장이 우수하다고 인정하는 기술을 주된 부분으로 하여 사업화하는 중소
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을 체계적으로 수집하고 정리하여 개인별 포트폴리오를 구성하도록 지도한다. 이 포트폴리오에는 초기 문제 인식 단계에서의 질문 목록, 탐구 계획서, 수집한 자료들, 분석 과정의 기록, 중간 보고서, 최종 결과물 등이 포함된다. 학습자들은
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시간 기록
11. 체불임금의 회수
12. 법정관리 사업장
13. 최저임금
14. 개인의 책임(Personal Liability)
Ⅴ. 뉴질랜드의 가디언제도
Ⅵ. 뉴질랜드의 경제개혁
1. 화폐금융정책
1) 개혁의 동기와 이론적 배경
2) 개혁의 내용
3) 성과
4) 평가
2.
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