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특성을 고려하며 정한다.
라. 논리와 일관성 : 분석결과와 전략
마. 간결하고 명확한 문장
바. 요약 보고서 : 각 장과 절의 전략적 시사점 분석을 활용한다.
② 보고서 작성기법
첫째, 조사되거나 알고 있는 것 이외의 것을 기술해서는 안
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시간단위 수업을 어떻게 전개시킬 것인가에 관한 지도계획이다. 여기에는 ①수업목표, ②주요 수업절차, ③학습내용, ④교수-학습활동, ⑤수업매체, ⑥시간계획 등이 반드시 포함되어야 한다.
3)수업계획의 검토와 평가
-수업을 설계하고 계
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습준비기술은 대부분의 경도 정신지체 아 동들에게 중요하게 다루어짐
(1) 기능적 학업기술
① 기능적 학업기술을 가르치는 이유
- 제한된 시간에 미래 생활에 가장 필요하고 학습가능한 수준의 내용을 가르치고자 하는 것
- 실생활에 적용하
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을 통하여 가르치기 위해 노력해야 한다. 아동들의 특성을 파악하지 않고, 다른 학교에서 사용되고 있는 러그미팅이나 코너 학습 모형 등을 모방하여 이를 기계적으로 학생들에게 적용하는 방식은 바로 열린교육을 통하여 개선하고자하는 획
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하는 사람들이 잘 이해할 수 있도록 자세하게 정리해야 의사소통의 오류를 최소화 할 수 있다고 느겼다..
실습일지 (25일차)
실습일
2024년 2월 25일(일요일)
실습지도자 확인
(서명 또는 인)
실습시간
출근시간
퇴근시간
식사시간
지각/조퇴결근
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학적 개념발달을 기술하고 설명하는 데는 유용하지만 각 수준을 명확하게 구분하기 어렵다.
-. 반 힐레 이론의 각 수준은 안정적이기보다는 유동적이며 학습은 도약보다는 연속적인 것을 특징으로 하고 있다고 할 수 있다.
-. 수학적 사고활동
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을 누릴 수 있도록 지도
⑤ 자기 자신과 주변 환경에 대한 이해를 토대로 하여 생애를 설계하고 계획하도록 지도
(3) 추수 지도에 있어서 강조되어야 할 사항
① 장애인의 직업적 특성을 이해시켜 선입관 해소
② 장애인들이 일할 수 있는 작업
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적용하는 기법들은 다음과 같은 것들이 있다.
① 정확도 점검 : 과제를 제시할 때 과제의 일부분으로 정확도를 점검하게 한다. 그리고 점검하는 것에 대해서 강화한다.
② 교정연습 : 여러 가지 유형의 실수가 포함되어 있는 문장을 사용해서
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하는 준거
④ 내용의 가능성 : 지도가능성, 학습가능성
⑤ 내용의 최저요구수준의 적합성
(4)교육내용의 조직
1) 교육내용 조직의 개념
① 선정된 교육내용을 효과적으로 학습할 수 있도록 교과의 논리성 및 학생의 심리적 특성에 맞게 전개하
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습자의 학습 성취와 관련되다.
2. 교수학습 계획 수립
가. 단원 계획
나. 수업 계획
다. 학습 지도안의 작성
3. 지도 방법
아동들로 하여금 움직임을 통해 성공과 즐거움을 경험하게 하고, 자기 신체에 대한 특성을 지각하게 하여 신체의 효율적
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