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을 중심으로
4가지 범주 설정
(1) 교사가 원리와 문제해결을 제시해주는 방법(설명적 교수)
(2) 교사가 적용가능한 원리 제시하되 문제해결은 가르쳐주지 않는 방법(교도학습)
(3) 교사가 원리 가르쳐주지 않고 문제해결만 제시해주는 방법(교도
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을 구성할 때 지도자가 고려해야 할 사항은 무엇이 있는가?
1. 집단을 계획하고 구성하는 측면에 대해 당신은 어떤 중요성을 부여하는가?
2. 집단에 대한 계획서를 어떻게 구성할 것인가?
3. 집단원을 선발하기 위해 어떤 기준을 적용할 것인가?
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습 : 수학익힘 65쪽 문제 해결하고 정답 확인
보충학습 : 교사와 함께 수학익힘 보충 후
수학 57쪽 1번 문제 해결하고 정답 확인
※수준별지도
짝튜터링학습
수준별답지
학습
활동
정리
T. 이 시간 공부를 통해 알 게 된 점을 말해 봅시다.
S1.
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을 데이터베이스화시켜 현재학습수행수준만 입력하면 연간교육목적과 단기교육목표가 출력되어 수정하여 사용할 수 있도록 해야 한다. 개별화 교육프로그램 작성은 시간과 노력과 전문성이 요구되므로 실질적으로 활용할 수 있도록 전산화
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을 하기 위하여 구성요소들이 우연히 특정의 시간에 같은 통 속에서 만나는 상태이다.
이 모형에서 가정하고 있는 조직화된 무정부상태의 조직은 교육기관, 공공조직, 불법조직 등 여러 형태의 조직일 수 있다. 이러한 형태의 조직에서의 의
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습한다.
▶신속하게 모여 질서 정연하게 제자리에 앉는다.
▶평가방법에 대한 설명을 듣고 평가준비를 한다.
▶1조는 발표 준비를 한다.
1조가 끝나면 2조,3조,4조,5 조순으로 한다.
단계
학습내용
교수-학습활동
지도상의
유의점
시간
교사
학
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을 채택하였다. \'익스포져\'란 상대의 세계관 속에
자신을 노출시킴으로써 상황 속에서 학습을 하고 상대로부터 배우는 방법이다.
일본의 교원양성대학 학생이 외국의 초 중 고등학교에 가서 수업을 참관하
면서 수업지도안을 작정하고 교
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기술의 준비 - 언어기술의 준비
- 문제행동 및 부적절한 행동 지도에 대한 준비
장애학생의 사회기능적 통합을 위해 장애학생의 교수계획서를 3월초에 작성하여 일반학급 담임에게 제공하였다. 그 계획서 내용은 장애학생의 행동 및 학습 특
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을 포함한 여러 세부 사항들에 대해 관심을 가지고 꼼꼼히 준비를 하는 것은 매우 중요하다.
6. 실제로 다양화, 전문화, 특성화된 평가를 실시한다.
‘수업 및 평가계획서’에서 제시한 바와 같이, 학습 과정의 특성이나 평가 방법의 특성에 따
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하는 데 큰 의의를 둔다.
통상, 사회 교과 운영이 교과서에만 편협하여 학습자로 하여금 사고의 범위를 국한하는 경유를 감안할 때 본 프로그램은 학습자에게 높은 흥미와 참신한 체험이 될 것이다.
2. 목표
첫째, 지역 사회의 특성을 면밀히
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